本發(fā)明涉及一種專用桌，特別涉及一種大學(xué)生高數(shù)課專用桌，屬于教育生產(chǎn)制造領(lǐng)域。

背景技術(shù)：

現(xiàn)如今的大學(xué)已經(jīng)普及，隨著學(xué)生們學(xué)習(xí)環(huán)境變好以及家庭生活水平逐漸提高，學(xué)生們上高數(shù)課都需要攜帶大量的高數(shù)用具，基本都是背著書包上課，然而大學(xué)上課教室的教室都是變動(dòng)的，課桌基本上只帶有桌面，學(xué)生的書包根本沒有地方放置，這就出現(xiàn)了一個(gè)問題；眾所周知，高數(shù)課是一門極其困難的學(xué)科，大多數(shù)大學(xué)生是極其討厭高等數(shù)學(xué)課，因此，上高數(shù)課基本都是不出勤或者找同學(xué)代課，偶爾教師點(diǎn)名，學(xué)生大多數(shù)都是代答到，這對學(xué)生考勤是極不合理的，高數(shù)課一般時(shí)間都是極其緊迫的，教師點(diǎn)起名需要花費(fèi)大量的時(shí)間，很不方便。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本發(fā)明要解決的技術(shù)問題是克服現(xiàn)有技術(shù)的缺陷，提供一種大學(xué)生高數(shù)課專用桌，可以有效解決背景技術(shù)中的問題。

為了解決上述技術(shù)問題，本發(fā)明提供了如下的技術(shù)方案：

本發(fā)明一種大學(xué)生高數(shù)課專用桌，包括桌面和桌腿，所述桌面其中一頂角處設(shè)置高數(shù)打卡機(jī)，所述桌面另一頂角處設(shè)置蓄電池，所述桌面?zhèn)冗呍O(shè)置有書包掛鉤伸縮孔，所述書包掛鉤伸縮孔內(nèi)設(shè)置有書包掛鉤，所述桌腿之間設(shè)置有連接桿，所述高數(shù)打卡機(jī)內(nèi)部設(shè)置學(xué)生指紋按鈕，所述學(xué)生指紋按鈕連接指紋識別裝置，所述指紋識別裝置連接學(xué)院學(xué)生指紋信息庫，所述學(xué)院學(xué)生指紋信息庫連接學(xué)生信息錄入器和教師點(diǎn)名機(jī)，所述教師點(diǎn)名機(jī)連接成績記錄器。

作為本發(fā)明的一種優(yōu)選技術(shù)方案，所述高數(shù)打卡機(jī)和所述書包掛鉤伸縮孔均鑲嵌在所述桌面上，所述蓄電池設(shè)置于所述桌面內(nèi)部。

作為本發(fā)明的一種優(yōu)選技術(shù)方案，所述書包掛鉤和所述書包掛鉤伸縮孔滑動(dòng)連接。

作為本發(fā)明的一種優(yōu)選技術(shù)方案，所述高數(shù)打卡機(jī)與所述蓄電池電連接。

作為本發(fā)明的一種優(yōu)選技術(shù)方案，所述學(xué)生指紋按鈕與所述指紋識別裝置信號連接，所述指紋識別裝置與所述學(xué)院學(xué)生指紋信息庫信號連接，所述學(xué)院學(xué)生指紋信息庫與所述教師點(diǎn)名機(jī)信號連接，所述學(xué)生信息錄入器與所述教師點(diǎn)名機(jī)信號連接，所述教師點(diǎn)名機(jī)與所述成績記錄器信號連接。

本發(fā)明所達(dá)到的有益效果是：該種大學(xué)生高數(shù)課專用桌，讓學(xué)生們上課時(shí)帶的書包有地方放置，高數(shù)課專用的指紋點(diǎn)名系統(tǒng)，簡單方便，高數(shù)老師只需要花費(fèi)些許時(shí)間就能對學(xué)生進(jìn)行考勤，有效的防止大量學(xué)生逃課，代課現(xiàn)象的發(fā)生，高數(shù)教師再將學(xué)生出勤信息發(fā)送給學(xué)生的班主任或者輔導(dǎo)員老師，簡單高效。

附圖說明

附圖用來提供對本發(fā)明的進(jìn)一步理解，并且構(gòu)成說明書的一部分，與本發(fā)明的實(shí)施例一起用于解釋本發(fā)明，并不構(gòu)成對本發(fā)明的限制。在附圖中：

圖1是本發(fā)明大學(xué)生高數(shù)課專用桌的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2是本發(fā)明大學(xué)生高數(shù)課專用桌的打卡機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖；

圖中：1、桌面；2、高數(shù)打卡機(jī)；3、桌腿；4、蓄電池；5、書包掛鉤；6、書包掛鉤伸縮孔；21、學(xué)生指紋按鈕；22、指紋識別裝置；23、學(xué)生信息錄入器；24、學(xué)院學(xué)生指紋信息庫；25、教師點(diǎn)名機(jī)；26、成績記錄器。

具體實(shí)施方式

以下結(jié)合附圖對本發(fā)明的優(yōu)選實(shí)施例進(jìn)行說明，應(yīng)當(dāng)理解，此處所描述的優(yōu)選實(shí)施例僅用于說明和解釋本發(fā)明，并不用于限定本發(fā)明。

實(shí)施例1

如圖1-2所示，一種大學(xué)生高數(shù)課專用桌，包括桌面1和桌腿3，桌面1其中一頂角處設(shè)置高數(shù)打卡機(jī)2，桌面1另一頂角處設(shè)置蓄電池4，桌面1側(cè)邊設(shè)置有書包掛鉤伸縮孔6，書包掛鉤伸縮孔6內(nèi)設(shè)置有書包掛鉤5，桌腿3之間設(shè)置有連接桿7，高數(shù)打卡機(jī)2內(nèi)部設(shè)置學(xué)生指紋按鈕21，學(xué)生指紋按鈕21連接指紋識別裝置22，指紋識別裝置22連接學(xué)院學(xué)生指紋信息庫24，學(xué)院學(xué)生指紋信息庫24連接學(xué)生信息錄入器23和教師點(diǎn)名機(jī)25，教師點(diǎn)名機(jī)25連接成績記錄器26。

進(jìn)一步，高數(shù)打卡機(jī)2和書包掛鉤伸縮孔6均鑲嵌在桌面1上，蓄電池4設(shè)置于桌面1內(nèi)部。書包掛鉤5和書包掛鉤伸縮孔6滑動(dòng)連接。高數(shù)打卡機(jī)2與蓄電池4電連接。學(xué)生指紋按鈕21與指紋識別裝置22信號連接，指紋識別裝置22與學(xué)院學(xué)生指紋信息庫24信號連接，學(xué)院學(xué)生指紋信息庫24與教師點(diǎn)名機(jī)25信號連接，學(xué)生信息錄入器23與教師點(diǎn)名機(jī)25信號連接，教師點(diǎn)名機(jī)25與成績記錄器26信號連接。

學(xué)生上高數(shù)課前，需要帶書本和筆以及一些畫圖工具放在書包里，上課時(shí)，再拿出來，然后，從書包掛鉤伸縮孔6里抽出書包掛鉤5，將書包掛在書包掛鉤上；大學(xué)學(xué)院管理人員將學(xué)生信息通過學(xué)生信息錄入器23錄入學(xué)院學(xué)生指紋信息庫24，高數(shù)老師點(diǎn)名時(shí)，讓學(xué)生將手指放置在學(xué)生指紋按鈕21上，指紋識別裝置22對每位學(xué)生的指紋進(jìn)行采集，再與學(xué)院學(xué)生指紋信息庫24對比，發(fā)出信息給教師點(diǎn)名機(jī)25，沒顯示的學(xué)生就說明沒有出席，成績記錄器26再對學(xué)生的出勤信息進(jìn)行記錄。

該種大學(xué)生高數(shù)課專用桌，讓學(xué)生們上課時(shí)帶的書包有地方放置，高數(shù)課專用的指紋點(diǎn)名系統(tǒng)，簡單方便，高數(shù)老師只需要花費(fèi)些許時(shí)間就能對學(xué)生進(jìn)行考勤，有效的防止大量學(xué)生逃課，代課現(xiàn)象的發(fā)生，高數(shù)教師再將學(xué)生出勤信息發(fā)送給學(xué)生的班主任或者輔導(dǎo)員老師，簡單高效。

最后應(yīng)說明的是：以上所述僅為本發(fā)明的優(yōu)選實(shí)施例而已，并不用于限制本發(fā)明，盡管參照前述實(shí)施例對本發(fā)明進(jìn)行了詳細(xì)的說明，對于本領(lǐng)域的技術(shù)人員來說，其依然可以對前述各實(shí)施例所記載的技術(shù)方案進(jìn)行修改，或者對其中部分技術(shù)特征進(jìn)行等同替換。凡在本發(fā)明的精神和原則之內(nèi)，所作的任何修改、等同替換、改進(jìn)等，均應(yīng)包含在本發(fā)明的保護(hù)范圍之內(nèi)。

技術(shù)特征：

技術(shù)總結(jié)
一種大學(xué)生高數(shù)課專用桌，包括桌面和桌腿，桌面其中一頂角處設(shè)置高數(shù)課打卡器，桌面另一頂角處設(shè)置蓄電池，桌面?zhèn)冗呍O(shè)置有書包掛鉤伸縮孔，書包掛鉤伸縮孔內(nèi)設(shè)置有書包掛鉤，桌腿之間設(shè)置有連接桿，高數(shù)課打卡器內(nèi)部設(shè)置學(xué)生指紋按鈕，學(xué)生指紋按鈕連接指紋識別裝置，指紋識別裝置連接學(xué)院學(xué)生指紋系統(tǒng)，學(xué)院學(xué)生指紋系統(tǒng)連接學(xué)生信息錄入器和教師點(diǎn)名機(jī)，教師點(diǎn)名機(jī)連接成績記錄器；該種大學(xué)生高數(shù)課專用桌，讓學(xué)生們上課時(shí)帶的書包有地方放置，高數(shù)課專用的指紋點(diǎn)名系統(tǒng)，高數(shù)老師只需要花費(fèi)些許時(shí)間就能對學(xué)生進(jìn)行考勤，有效的防止大量學(xué)生逃課，代課現(xiàn)象的發(fā)生，高數(shù)教師再將學(xué)生出勤信息發(fā)送給學(xué)生的班主任或者輔導(dǎo)員老師，簡單高效。

技術(shù)研發(fā)人員：郭林華
受保護(hù)的技術(shù)使用者：郭林華
技術(shù)研發(fā)日：2017.07.03
技術(shù)公布日：2017.11.10