本發(fā)明涉及一種碗，具體涉及一種小學(xué)生專用的碗。

背景技術(shù)：

目前，隨著小學(xué)教育的改進(jìn)，小學(xué)生的父母白天需要上班，導(dǎo)致孩子中午放學(xué)、上學(xué)沒有人接送，因而，越來越多的小學(xué)生中午都是在學(xué)校吃飯。小學(xué)生由于力氣較小，且小學(xué)生吃飯時(shí)，不夠?qū)Ｐ模踔習(xí)胁糠謱W(xué)生一起玩耍，若是使用瓷碗，容易將瓷碗摔壞，而碎碗片甚至?xí)Φ綄W(xué)生。另外，由于小學(xué)生吃飯不專心，導(dǎo)致吃飯時(shí)間長，容易使碗中的飯?jiān)匠栽嚼洌W(xué)生的身體免疫能力較差，吃了冷飯后，容易使小學(xué)生生病，不利于小學(xué)生的身體健康。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本發(fā)明提供一種小學(xué)生專用的碗，解決了目前的飯碗不具有保溫的功能，小學(xué)生吃飯不專心，且吃飯時(shí)間長，容易使飯?jiān)匠栽嚼洌W(xué)生的身體素質(zhì)較差，吃了冷飯容易使小學(xué)生生病的問題。

為了解決上述技術(shù)問題，本發(fā)明提供了如下的技術(shù)方案：

本發(fā)明一種小學(xué)生專用的碗，包括碗體，所述碗體的外側(cè)包圍有一號(hào)殼體，所述一號(hào)殼體與碗體之間形成一號(hào)保溫層，所述一號(hào)保溫層的頂端開設(shè)有進(jìn)水口，且所述進(jìn)水口上蓋有蓋子；所述一號(hào)殼體的外側(cè)包圍有二號(hào)殼體，所述二號(hào)殼體與一號(hào)殼體之間形成二號(hào)保溫層，且所述二號(hào)保溫層內(nèi)填充滿泡沫棉；所述二號(hào)殼體的兩側(cè)還對(duì)稱固定有把手；所述碗體的上方蓋有碗蓋，且所述碗蓋上開設(shè)有與進(jìn)水口相對(duì)應(yīng)的通孔。

作為本發(fā)明的一種優(yōu)選技術(shù)方案，所述進(jìn)水口貫穿碗蓋上的通孔設(shè)置。

作為本發(fā)明的一種優(yōu)選技術(shù)方案，所述碗體、一號(hào)殼體和二號(hào)殼體均為不銹鋼制作。

作為本發(fā)明的一種優(yōu)選技術(shù)方案，所述一號(hào)殼體焊接在碗體的外側(cè)，所述二號(hào)殼體焊接在一號(hào)殼體的外側(cè)。

作為本發(fā)明的一種優(yōu)選技術(shù)方案，所述一號(hào)保溫層內(nèi)裝滿水。

本發(fā)明所達(dá)到的有益效果是：通過在碗體外設(shè)置一號(hào)殼體，使一號(hào)殼體與碗體形成一號(hào)保溫層，能夠在一號(hào)保溫層內(nèi)裝入熱水，對(duì)碗中飯進(jìn)行保溫，減緩?fù)胫械娘堊兝?，能夠避免小學(xué)生吃冷飯導(dǎo)致生??；且在炎熱的季節(jié)時(shí)，還可以向一號(hào)保溫層內(nèi)裝入冷水，能夠?qū)ν胫械氖⒀b物進(jìn)行降溫；再在一號(hào)殼體的外側(cè)設(shè)置二號(hào)殼體，使二號(hào)殼體與一號(hào)殼體之間形成二號(hào)保溫層，并在二號(hào)保溫層內(nèi)填充泡沫棉，不僅能夠起到保溫的作用，且能夠使碗外的溫度適中，不會(huì)燙到小學(xué)生。

附圖說明

附圖用來提供對(duì)本發(fā)明的進(jìn)一步理解，并且構(gòu)成說明書的一部分，與本發(fā)明的實(shí)施例一起用于解釋本發(fā)明，并不構(gòu)成對(duì)本發(fā)明的限制。

在附圖中：

圖1是本發(fā)明一種小學(xué)生專用的碗的整體結(jié)構(gòu)圖；

圖2是本發(fā)明一種小學(xué)生專用的碗的碗蓋的俯視圖；

圖中：1、碗體；2、一號(hào)殼體；3、一號(hào)保溫層；4、二號(hào)殼體；5、二號(hào)保溫層；6、進(jìn)水口；7、蓋子；8、碗蓋；9、通孔；10、把手；11、泡沫棉。

具體實(shí)施方式

以下結(jié)合附圖對(duì)本發(fā)明的優(yōu)選實(shí)施例進(jìn)行說明，應(yīng)當(dāng)理解，此處所描述的優(yōu)選實(shí)施例僅用于說明和解釋本發(fā)明，并不用于限定本發(fā)明。

實(shí)施例：如圖1-2所示，本發(fā)明一種小學(xué)生專用的碗，包括碗體1，碗體1的外側(cè)包圍有一號(hào)殼體2，一號(hào)殼體2與碗體1之間形成一號(hào)保溫層3，便于在一號(hào)保溫層3內(nèi)裝入熱水，對(duì)碗中的飯進(jìn)行保溫，且還能夠在一號(hào)保溫層3內(nèi)裝入冷水，能夠快速對(duì)碗中的盛裝物進(jìn)行降溫；一號(hào)保溫層3的頂端開設(shè)有進(jìn)水口6，能夠通過進(jìn)水口6向一號(hào)保溫層3中進(jìn)水；且進(jìn)水口6上蓋有蓋子7，當(dāng)一號(hào)保溫層3內(nèi)進(jìn)滿水后，將蓋子7蓋嚴(yán)實(shí)后，能夠避免水滲透出來；一號(hào)殼體2的外側(cè)包圍有二號(hào)殼體4，二號(hào)殼體4與一號(hào)殼體2之間形成二號(hào)保溫層5，能夠?qū)σ惶?hào)保溫層3進(jìn)行保溫，從而達(dá)到進(jìn)一步對(duì)碗中的盛裝物進(jìn)行保溫；且二號(hào)保溫層5內(nèi)填充滿泡沫棉11，泡沫棉11具有較好的隔熱功能，能夠起到較好的保溫作用；二號(hào)殼體4的兩側(cè)還對(duì)稱固定有把手10，便于使學(xué)生通過把手10將碗端緊，避免碗摔落；碗體1的上方蓋有碗蓋8，且碗蓋8上開設(shè)有與進(jìn)水口6相對(duì)應(yīng)的通孔9，碗蓋8能夠起到保溫、避塵的作用。

進(jìn)水口6貫穿碗蓋8上的通孔9設(shè)置。

碗體1、一號(hào)殼體2和二號(hào)殼體4均為不銹鋼制作，能夠避免碗被摔壞。

一號(hào)殼體2焊接在碗體1的外側(cè)，二號(hào)殼體4焊接在一號(hào)殼體2的外側(cè)。

一號(hào)保溫層3內(nèi)裝滿水。

具體的，在使用時(shí)，當(dāng)小學(xué)生使用碗吃飯時(shí)，先將進(jìn)水口6的蓋子7打開，然后向一號(hào)保溫層3內(nèi)進(jìn)滿熱水，再將蓋子7蓋嚴(yán)實(shí)；然后再將飯盛裝到碗體1中，通過碗蓋8蓋好后，再攜帶到位子上吃；當(dāng)小學(xué)生吃飯時(shí)，一號(hào)保溫層3內(nèi)的熱水能夠?qū)ν胫械娘埰鸬奖刈饔?，減緩飯變冷速度，二號(hào)保溫層5內(nèi)的泡沫棉11能夠?qū)σ惶?hào)保溫層3中的熱水起到保溫作用，從而達(dá)到進(jìn)一步保溫的作用，且二號(hào)保溫層5能夠起到隔熱的作用，避免學(xué)生手被碗燙到；在炎熱的季節(jié)，當(dāng)學(xué)生使用碗吃冷飲時(shí)，能夠在一號(hào)保溫層3內(nèi)裝滿冷水，使一號(hào)保溫層3能夠?qū)ν胫械睦滹嬈鸬奖氐淖饔?，減緩冷飲化開的速度，同時(shí)，二號(hào)保溫層5也能夠?qū)σ惶?hào)保溫層3起到保溫作用。

該種小學(xué)生專用的碗，通過在碗體1外設(shè)置一號(hào)殼體2，使一號(hào)殼體2與碗體1形成一號(hào)保溫層3，能夠在一號(hào)保溫層3內(nèi)裝入熱水，對(duì)碗中飯進(jìn)行保溫，減緩?fù)胫械娘堊兝?，能夠避免小學(xué)生吃冷飯導(dǎo)致生病；且在炎熱的季節(jié)時(shí)，還可以向一號(hào)保溫層3內(nèi)裝入冷水，能夠?qū)ν胫械氖⒀b物進(jìn)行降溫；再在一號(hào)殼體2的外側(cè)設(shè)置二號(hào)殼體4，使二號(hào)殼體4與一號(hào)殼體2之間形成二號(hào)保溫層5，并在二號(hào)保溫層5內(nèi)填充泡沫棉11，不僅能夠起到保溫的作用，且能夠使碗外的溫度適中，不會(huì)燙到小學(xué)生。

最后應(yīng)說明的是：以上所述僅為本發(fā)明的優(yōu)選實(shí)施例而已，并不用于限制本發(fā)明，盡管參照前述實(shí)施例對(duì)本發(fā)明進(jìn)行了詳細(xì)的說明，對(duì)于本領(lǐng)域的技術(shù)人員來說，其依然可以對(duì)前述各實(shí)施例所記載的技術(shù)方案進(jìn)行修改，或者對(duì)其中部分技術(shù)特征進(jìn)行等同替換。凡在本發(fā)明的精神和原則之內(nèi)，所作的任何修改、等同替換、改進(jìn)等，均應(yīng)包含在本發(fā)明的保護(hù)范圍之內(nèi)。

技術(shù)特征：

技術(shù)總結(jié)
本發(fā)明公開了一種小學(xué)生專用的碗，包括碗體、一號(hào)殼體、一號(hào)保溫層、二號(hào)殼體、二號(hào)保溫層、進(jìn)水口、蓋子、碗蓋、通孔、把手和泡沫棉，通過在碗體外設(shè)置一號(hào)殼體，使一號(hào)殼體與碗體形成一號(hào)保溫層，能夠在一號(hào)保溫層內(nèi)裝入熱水，對(duì)碗中飯進(jìn)行保溫，減緩?fù)胫械娘堊兝?，能夠避免小學(xué)生吃冷飯導(dǎo)致生病；且在炎熱的季節(jié)時(shí)，還可以向一號(hào)保溫層內(nèi)裝入冷水，能夠?qū)ν胫械氖⒀b物進(jìn)行降溫；再在一號(hào)殼體的外側(cè)設(shè)置二號(hào)殼體，使二號(hào)殼體與一號(hào)殼體之間形成二號(hào)保溫層，并在二號(hào)保溫層內(nèi)填充泡沫棉，不僅能夠起到保溫的作用，且能夠使碗外的溫度適中，不會(huì)燙到小學(xué)生。

技術(shù)研發(fā)人員：楊國項(xiàng)
受保護(hù)的技術(shù)使用者：無錫市南長街小學(xué)
技術(shù)研發(fā)日：2017.06.28
技術(shù)公布日：2017.08.25