本發(fā)明涉及教育辦公用品領(lǐng)域，具體是一種便攜式高中生試卷存放裝置。

背景技術(shù)：

在學(xué)校，尤其是在初中和高中，各個學(xué)科的試卷非常多。通常我們都是用多個夾子把不同學(xué)科的試卷夾起來或者直接放在一塊，但是這樣存放的問題在于，在老師講試卷時，我們往往需要找半天才能找到想要的試卷，很浪費時間。

目前有很多試卷架解決了老師放置試卷這一問題，但是現(xiàn)有的試卷架整體為了配合老師放置更多的試卷，因此設(shè)計的時候體積都比較大，不方便攜帶，因此使用的時候不是很方便，而且現(xiàn)有的試卷架在使用的時候其內(nèi)部的試卷非常容易亂，亂了之后非常不利于老師的批閱和反動，反而是越弄越亂，因此使用的時候非常不方便。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本發(fā)明的目的在于提供一種便攜式高中生試卷存放裝置，以解決上述背景技術(shù)中提出的問題。

為實現(xiàn)上述目的，本發(fā)明提供如下技術(shù)方案：

一種便攜式高中生試卷存放裝置，包括裝置本體，所述裝置本體設(shè)置外殼，所述外殼是塑料材質(zhì)，所述外殼上設(shè)置支撐柱，所述支撐柱是中空結(jié)構(gòu)，所述支撐柱的內(nèi)部設(shè)置轉(zhuǎn)動柱，所述轉(zhuǎn)動柱與支撐柱的內(nèi)壁之間通過軸承的作用轉(zhuǎn)動連接，所述裝置本體設(shè)置放置槽，所述放置槽成長方體結(jié)構(gòu)，所述放置槽的大小與a3紙的大小一致，所述放置槽的左側(cè)端部設(shè)置夾子，所述夾子與放置槽的內(nèi)壁之間通過固定螺釘?shù)淖饔霉潭ㄟB接，通過夾子的作用對試卷進行夾持，所述放置槽的內(nèi)部設(shè)置蓋板，所述蓋板的一側(cè)端部設(shè)置轉(zhuǎn)動桿，所述轉(zhuǎn)動桿與蓋板之間是一體結(jié)構(gòu)，所述轉(zhuǎn)動桿與放置槽的內(nèi)壁之間轉(zhuǎn)動連接，所述蓋板的端部插接在放置槽的內(nèi)壁里，所述放置槽的兩端設(shè)置滑桿，所述滑桿設(shè)置在放置槽的右半段，所述滑桿與放置槽側(cè)壁的頂部固定連接，所述滑桿上設(shè)置擋板，所述擋板的端部設(shè)置套筒，所述套筒與擋板之間通過固定螺釘?shù)淖饔霉潭ㄟB接，所述擋板套接在滑桿上。

作為本發(fā)明進一步的方案：所述撥片上設(shè)置防滑槽紋，通過防滑槽紋的作用防止使用撥片的左后滑動。

作為本發(fā)明再進一步的方案：所述蓋板的另一端部設(shè)置橡膠件，所述橡膠件與蓋板之間是通過螺釘?shù)淖饔霉潭ㄟB接，所述橡膠件是圓柱形結(jié)構(gòu)，通過橡膠件的作用壓接在試卷上。

作為本發(fā)明再進一步的方案：所述轉(zhuǎn)動桿的外側(cè)端部設(shè)置撥片，所述撥片與轉(zhuǎn)動桿之間通過固定螺釘?shù)淖饔霉潭ㄟB接，通過撥片的作用帶動蓋板的轉(zhuǎn)動。

作為本發(fā)明再進一步的方案：所述裝置本體設(shè)置成四層，每層之間設(shè)置隔層，所述擋板與外殼之間是一體成型結(jié)構(gòu)，通過隔層的作用將每層隔開。

作為本發(fā)明再進一步的方案：所述放置槽的右端設(shè)置筆槽，所述筆槽與放置槽之間設(shè)置隔板，所述隔板與放置槽的內(nèi)壁之間通過固定螺釘?shù)淖饔霉潭ㄟB接。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明的有益效果是：本發(fā)明結(jié)構(gòu)簡單，使用方便，整體的體積小，占地面積小，方便攜帶，使用的時候裝置本體內(nèi)部的試卷整齊、有序，試卷放置在裝置本體的內(nèi)部從始至終都是非常整潔，不會繁亂，批閱的時候也比較方便，實用性強。

附圖說明

圖1為便攜式高中生試卷存放裝置的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖2為便攜式高中生試卷存放裝置中左視圖的結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實施方式

下面結(jié)合具體實施方式對本專利的技術(shù)方案作進一步詳細地說明。

請參閱圖1-2，一種便攜式高中生試卷存放裝置，包括裝置本體，所述裝置本體設(shè)置外殼1，所述外殼1是塑料材質(zhì)，所述外殼1上設(shè)置支撐柱2，所述支撐柱2是中空結(jié)構(gòu)，所述支撐柱2的內(nèi)部設(shè)置轉(zhuǎn)動柱3，所述轉(zhuǎn)動柱3與支撐柱2的內(nèi)壁之間通過軸承的作用轉(zhuǎn)動連接，所述裝置本體設(shè)置放置槽4，所述放置槽4成長方體結(jié)構(gòu)，所述放置槽4的大小與a3紙的大小一致，所述放置槽4的左側(cè)端部設(shè)置夾子5，所述夾子5與放置槽4的內(nèi)壁之間通過固定螺釘?shù)淖饔霉潭ㄟB接，通過夾子5的作用對試卷進行夾持，所述放置槽4的內(nèi)部設(shè)置蓋板6，所述蓋板6的一側(cè)端部設(shè)置轉(zhuǎn)動桿8，所述轉(zhuǎn)動桿8與蓋板6之間是一體結(jié)構(gòu)，所述轉(zhuǎn)動桿8與放置槽4的內(nèi)壁之間轉(zhuǎn)動連接，所述蓋板6的端部插接在放置槽4的內(nèi)壁里，所述轉(zhuǎn)動桿8的外側(cè)端部設(shè)置撥片9，所述撥片9與轉(zhuǎn)動桿8之間通過固定螺釘?shù)淖饔霉潭ㄟB接，所述撥片9上設(shè)置防滑槽紋，通過防滑槽紋的作用防止使用撥片9的左后滑動，所述蓋板6的另一端部設(shè)置橡膠件7，所述橡膠件7與蓋板6之間是通過螺釘?shù)淖饔霉潭ㄟB接，所述橡膠件7是圓柱形結(jié)構(gòu)，通過橡膠件7的作用壓接在試卷上，所述放置槽4的兩端設(shè)置滑桿11，所述滑桿11設(shè)置在放置槽4的右半段，所述滑桿11與放置槽4側(cè)壁的頂部固定連接，所述滑桿11上設(shè)置擋板10，所述擋板10的端部設(shè)置套筒12，所述套筒12與擋板10之間通過固定螺釘?shù)淖饔霉潭ㄟB接，所述擋板10套接在滑桿11上，所述放置槽4的右端設(shè)置筆槽14，所述筆槽14與放置槽4之間設(shè)置隔板13，所述隔板13與放置槽4的內(nèi)壁之間通過固定螺釘?shù)淖饔霉潭ㄟB接。

所述裝置本體設(shè)置成四層，每層之間設(shè)置隔層15，所述擋板10與外殼1之間是一體成型結(jié)構(gòu)，通過隔層15的作用將每層隔開。

本發(fā)明的工作原理是：裝置本體使用的時候分兩種狀況，第一種是放置槽4的內(nèi)部放置a4大小的試卷的時候，此時將擋板10滑道放置槽4的左端的最端部，然后通過夾子5的作用將試卷的一側(cè)夾住，夾住之后將蓋板6改在試卷的上方，使用蓋板6的作用是通過撥片9的作用，扳動撥片9即可對蓋板6額角度進行操作，通過夾子5、蓋板6和擋板10的作用對整體的試卷的位置進行限定；第二種是放置槽4的內(nèi)部放置a3大小的試卷的時候，此時將擋板10滑道放置槽4的右端的最端部，然后通過夾子5的作用將試卷的一側(cè)夾住，夾住之后將蓋板6改在試卷的上方，當然也可以將a3試卷在使用夾子5夾持之后對折起來，在將擋板10滑道滑桿11的最左端，整個裝置本事是設(shè)置成4層，每層都能夠通過轉(zhuǎn)動柱3的作用進行轉(zhuǎn)動，因此裝置本體的體積較小，本發(fā)明結(jié)構(gòu)簡單，使用方便，整體的體積小，占地面積小，方便攜帶，使用的時候裝置本體內(nèi)部的試卷整齊、有序，試卷放置在裝置本體的內(nèi)部從始至終都是非常整潔，不會繁亂，批閱的時候也比較方便，實用性強。

上面對本專利的較佳實施方式作了詳細說明，但是本專利并不限于上述實施方式，在本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員所具備的知識范圍內(nèi)，還可以在不脫離本專利宗旨的前提下做出各種變化。

技術(shù)特征：

技術(shù)總結(jié)
本發(fā)明公開了一種便攜式高中生試卷存放裝置，包括裝置本體，所述裝置本體設(shè)置外殼，所述外殼上設(shè)置支撐柱，所述支撐柱的內(nèi)部設(shè)置轉(zhuǎn)動柱，所述裝置本體設(shè)置放置槽，所述放置槽的左側(cè)端部設(shè)置夾子，所述放置槽的內(nèi)部設(shè)置蓋板，所述蓋板的一側(cè)端部設(shè)置轉(zhuǎn)動桿，所述放置槽的兩端設(shè)置滑桿，所述滑桿上設(shè)置擋板，所述擋板的端部設(shè)置套筒，所述擋板套接在滑桿上；本發(fā)明結(jié)構(gòu)簡單，使用方便，整體的體積小，占地面積小，方便攜帶，使用的時候裝置本體內(nèi)部的試卷整齊、有序，試卷放置在裝置本體的內(nèi)部從始至終都是非常整潔，不會繁亂，批閱的時候也比較方便，實用性強。

技術(shù)研發(fā)人員：姚惠琴
受保護的技術(shù)使用者：姚惠琴
技術(shù)研發(fā)日：2017.04.29
技術(shù)公布日：2017.08.18