本發(fā)明涉及一種餐具，特別是涉及一種兒童安全餐盤(pán)。

背景技術(shù)：

吃得好，孩子才會(huì)長(zhǎng)得好，吃好的前提是安全。學(xué)齡期兒童飲食的安排基本接近成人，已可以與父母家人同桌進(jìn)餐，飯菜內(nèi)容也大致相同。目前常見(jiàn)的碗盤(pán)等餐具的材質(zhì)主要有五種：木制餐具、陶瓷餐具、玻璃餐具、不銹鋼餐具、塑料餐具。

木制餐具環(huán)保防摔，但是木材是一種吸收劑，多孔材料，孔隙中滯留水分滋生霉菌，出于這個(gè)原因，對(duì)木制餐具食用安全性有一定影響，不適合長(zhǎng)期使用；陶瓷餐具和玻璃餐具清洗衛(wèi)生，不含有毒物質(zhì)，缺點(diǎn)是易碎；不銹鋼餐具輕便防摔耐用，缺點(diǎn)是內(nèi)含的重金屬鉻，長(zhǎng)期使用后會(huì)析出進(jìn)入到食物中；塑料餐具污染環(huán)境難降解，可耐受高溫的塑料餐具價(jià)格昂貴，普通塑料餐具使用易致癌。

以健康為出發(fā)點(diǎn)，陶瓷和玻璃餐具是最適宜的，但是兒童天生喜動(dòng)厭靜，缺少安全意識(shí)，餐桌上的碗盤(pán)被撥弄到地板摔碎的事會(huì)經(jīng)常發(fā)生。陶瓷和玻璃的碎渣帶有鋒利銳角并且難以收拾干凈，兒童一旦觸摸到將會(huì)造成身體傷害。所以，為了健康和安全兼得，亟需一種防止陶瓷和玻璃碗盤(pán)輕易跌落的餐具，這對(duì)于兒童健康安全的成長(zhǎng)和促進(jìn)社會(huì)和諧平穩(wěn)發(fā)展具有重要意義。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

因此，本發(fā)明為了防止陶瓷和玻璃碗盤(pán)從餐桌跌落，提供一種兒童安全餐盤(pán)，將陶瓷或玻璃的碗盤(pán)放置在餐盤(pán)上后，從側(cè)面無(wú)法將碗盤(pán)從餐盤(pán)上推落，有效保護(hù)兒童就餐安全。

本發(fā)明所采用的技術(shù)方案是：一種兒童安全餐盤(pán)，其特征在于：包括基座、彈簧、彈簧帽、乳膠套、橡膠墊。

所述基座為扁長(zhǎng)方體，頂面向下均勻開(kāi)設(shè)多個(gè)圓柱形的彈簧帽安裝孔。

所述彈簧安裝在基座的彈簧帽安裝孔內(nèi)，彈簧的底端面抵在彈簧帽安裝孔的底面，彈簧的頂端面抵在彈簧帽的彈簧安裝孔的頂面。

所述彈簧帽為圓柱體，從圓柱體底面向上開(kāi)設(shè)有圓柱形的彈簧安裝孔。

所述乳膠套為薄膜狀，自上而下粘貼在基座頂面，乳膠套分為不可伸縮部分和可伸縮部分，可伸縮部分對(duì)應(yīng)基座的彈簧帽安裝孔的位置，不可伸縮部分底面和基座之間涂有粘貼劑。

所述橡膠墊為扁長(zhǎng)方體，其中一角為圓角，橡膠墊共有四個(gè)，粘貼在基座的底面四角。

本發(fā)明的原理為：所述彈簧帽安裝孔、彈簧、彈簧帽、乳膠套的可伸縮部分組成立柱結(jié)構(gòu)，在自然狀態(tài)下，由于彈簧的彈力作用，彈簧帽被彈簧向上頂起，直到向上的彈力與可伸縮部分的回彈力相平衡。

陶瓷、玻璃的碗、盤(pán)子、杯子等餐具的特點(diǎn)之一是偏笨重，當(dāng)把碗、盤(pán)子、杯子等餐具放置在密布的立柱結(jié)構(gòu)上時(shí)，立柱結(jié)構(gòu)內(nèi)的彈簧向下被壓縮，包圍著餐具的多個(gè)立柱形成餐具的底面輪廓，使得碗、盤(pán)子、杯子這些餐具難以被側(cè)向力推動(dòng)。

橡膠墊具備良好的彈力和高摩擦系數(shù)，所以餐盤(pán)也很難被推動(dòng)。這樣避免了兒童將餐盤(pán)和碗、盤(pán)子、杯子等餐具推翻在地，充分保護(hù)了兒童的餐具使用安全。

本發(fā)明一種兒童安全餐盤(pán)具有如下優(yōu)點(diǎn)：

（1）利用乳膠套的高彈性，實(shí)現(xiàn)立柱結(jié)構(gòu)與碗盤(pán)的貼合，設(shè)計(jì)巧妙；

（2）借助彈簧的彈力實(shí)現(xiàn)立柱結(jié)構(gòu)的豎立，簡(jiǎn)單可靠；

（3）利用橡膠墊的高摩擦力系數(shù)，從根源上保障餐具的穩(wěn)固性。

所以，這種兒童安全餐盤(pán)，將陶瓷或玻璃的碗盤(pán)放置在餐盤(pán)上后，從側(cè)面無(wú)法將碗盤(pán)從餐盤(pán)上推落，健康和安全兼得，對(duì)于兒童健康安全的成長(zhǎng)和促進(jìn)社會(huì)和諧平穩(wěn)發(fā)展具有重要意義。

本發(fā)明的其他特征和優(yōu)點(diǎn)將在隨后的說(shuō)明書(shū)中闡述，或者通過(guò)實(shí)施本發(fā)明而了解。

附圖說(shuō)明

附圖僅用于示出具體實(shí)施例的目的，而并不認(rèn)為是對(duì)本發(fā)明的限制，在整個(gè)附圖中，相同的參考符號(hào)表示相同的部件。

圖1本發(fā)明在初始狀態(tài)下的整體裝配示意圖。

圖2本發(fā)明的整體裝配體的底部架構(gòu)示意圖。

圖3本發(fā)明在放置碗盤(pán)后的整體裝配示意圖。

圖4本發(fā)明在初始狀態(tài)下的立柱結(jié)構(gòu)的剖切線a-a位置示意圖。

圖5本發(fā)明在初始狀態(tài)下的a-a剖視圖。

圖6是圖5的局部放大示意圖。

圖7是圖5的局部放大示意圖。

圖8本發(fā)明在放置碗盤(pán)后的立柱結(jié)構(gòu)的剖切線b-b位置示意圖。

圖9本發(fā)明在放置碗盤(pán)后的b-b剖視圖。

圖10是圖9的局部放大示意圖。

圖11本發(fā)明的乳膠套的可伸縮部分在未伸展?fàn)顟B(tài)的剖視圖。

圖中標(biāo)號(hào)：1-基座、101-彈簧帽孔、2-彈簧、3-彈簧帽、301-彈簧孔、4-乳膠套、401-可伸縮部分、402-不可伸縮部分、5-橡膠墊、6-碗、7-盤(pán)子、8-杯子。

具體實(shí)施方式

以下將結(jié)合附圖和實(shí)施例對(duì)本發(fā)明一種兒童安全餐盤(pán)作進(jìn)一步的詳細(xì)描述。

一種兒童安全餐盤(pán)，其特征在于：包括基座1、彈簧2、彈簧帽3、乳膠套4、橡膠墊5。

如圖1、圖2、圖3所示，所述基座1為扁長(zhǎng)方體，頂面向下均勻開(kāi)設(shè)多個(gè)圓柱形的彈簧帽安裝孔101。

進(jìn)一步講，所述彈簧帽安裝孔101為盲孔。

如圖4、圖5、圖8、圖9、圖10所示，所述彈簧2安裝在基座1的彈簧帽安裝孔101內(nèi)，彈簧2的底端面抵在彈簧帽安裝孔101的底面，彈簧2的頂端面抵在彈簧帽3的彈簧安裝孔301的頂面。

如圖5、圖6、圖7、圖9、圖10所示，所述彈簧帽3為圓柱體，從圓柱體底面向上開(kāi)設(shè)有圓柱形的彈簧安裝孔301，彈簧帽3套在彈簧2上，同時(shí)彈簧帽3安裝在基座1的彈簧帽安裝孔101中。

進(jìn)一步講，彈簧安裝孔301為盲孔。

進(jìn)一步講，所述彈簧帽3的外徑等于基座1的彈簧帽安裝孔101的孔徑。

進(jìn)一步講，所述彈簧帽3的材質(zhì)為熱固性樹(shù)脂，固化后不溶不熔，并且耐受食物的高溫。

如圖5、圖6、圖7、圖9、圖10、圖11所示，所述乳膠套4為薄膜狀，自上而下粘貼在基座1頂面，乳膠套4分為不可伸縮部分402和可伸縮部分401，可伸縮部分401對(duì)應(yīng)基座1的彈簧帽安裝孔101的位置，不可伸縮部分402底面和基座1之間涂有粘貼劑。

進(jìn)一步講，所述乳膠套4的可伸縮部分401在未受力條件下的壁厚為2-3mm，在立柱結(jié)構(gòu)到達(dá)頂部時(shí)的壁厚為0.5-2mm。

進(jìn)一步講，所述乳膠套4的可伸縮部分401為圓形。

如圖3所示，所述橡膠墊5為扁長(zhǎng)方體，其中一角為圓角，橡膠墊5共有四個(gè)，粘貼在基座1的底面四角。

進(jìn)一步講，所述乳膠套4、橡膠墊5的原材料均為天然橡膠，具備良好的機(jī)械性能并且安全無(wú)污染。

所述彈簧帽安裝孔101、彈簧2、彈簧帽3、乳膠套4的可伸縮部分401組成立柱結(jié)構(gòu)，在自然狀態(tài)下，由于彈簧2的彈力作用，彈簧帽3被彈簧2向上頂起，直到向上的彈力與可伸縮部分401的回彈力相平衡。

陶瓷、玻璃的碗、盤(pán)子、杯子等餐具的特點(diǎn)之一是偏笨重，當(dāng)把碗、盤(pán)子、杯子等餐具放置在密布的立柱結(jié)構(gòu)上時(shí)，立柱結(jié)構(gòu)內(nèi)的彈簧2向下被壓縮，包圍著餐具的多個(gè)立柱形成餐具的底面輪廓，立柱結(jié)構(gòu)的頂面均貼緊碗、盤(pán)子的底面，形成碗、盤(pán)子、杯子陷入立柱結(jié)構(gòu)群體內(nèi)的情景，使得碗、盤(pán)子、杯子這些餐具難以被側(cè)向力推動(dòng)。

在立柱結(jié)構(gòu)完全伸直時(shí)，彈簧帽3的底部未完全脫離彈簧帽安裝孔101，尚有一部分留在彈簧帽安裝孔101內(nèi)，使得彈簧帽3與彈簧帽安裝孔101保持同軸心，難以被側(cè)向力推動(dòng)。

橡膠墊5具備良好的彈力和高摩擦系數(shù)，所以餐盤(pán)也很難被推動(dòng)。這樣避免了兒童將餐盤(pán)和碗、盤(pán)子、杯子等餐具推翻在地，充分保護(hù)了兒童的餐具使用安全。

以上所述，僅為本發(fā)明較佳的具體實(shí)施方式，但本發(fā)明的保護(hù)范圍并不局限于此，任何熟悉本技術(shù)領(lǐng)域的技術(shù)人員在本發(fā)明揭露的技術(shù)范圍內(nèi)，可輕易想到的變化或替換，都應(yīng)涵蓋在本發(fā)明的保護(hù)范圍之內(nèi)。