本實(shí)用新型涉及學(xué)校課桌、餐桌領(lǐng)域，具體涉及一種圓形掛凳桌。

背景技術(shù)：

在學(xué)校常有分小組圍坐學(xué)習(xí)、游戲、就餐等情況需求，學(xué)生圍坐時經(jīng)常打鬧，尤其是小學(xué)、幼兒園階段，雖表面不敢嬉鬧，但桌面下的腿部動作不斷，影響紀(jì)律；同時有時需放置一些課本教材也缺泛空間。還有不使用時，凳子隨處散放，不整潔，也不好打掃衛(wèi)生。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型要解決的技術(shù)問題是提供一種圓形掛凳桌，合理分隔空間，雖然相鄰而坐，但腿部獨(dú)立放置，互不干擾，同時滿足課本教材空間歸置，不使時掛凳設(shè)計(jì)，更整潔，也便于打掃衛(wèi)生。

本實(shí)用新型通過以下技術(shù)方案實(shí)現(xiàn)：

圓形掛凳桌，包括圓桌面和桌面支墩組成的桌子，以及圓凳面和凳面支腿組成的圓凳，其特征在于：所述桌面支墩周面呈凸凹起伏狀，凹陷部上部水平設(shè)置擔(dān)板，使用時擔(dān)板與其下方兩邊的桌面支墩凹陷面形成腿部放置區(qū)，擔(dān)板與桌面及兩邊的桌面支墩凹陷面形成物品擱置區(qū)，不使用時圓凳面水平掛擔(dān)在擔(dān)板上。

本實(shí)用新型進(jìn)一步改進(jìn)方案是，所述桌面支墩俯看端面呈花瓣?duì)?、或五角星狀、或六角星狀、或八角星狀?/p>

本實(shí)用新型更進(jìn)一步改進(jìn)方案是，所述凳面支腿底部為周向均布的至少三根著地爪，腿部放置區(qū)的桌面支墩面上設(shè)有至少一個凹孔，對應(yīng)的著地爪端部插在凹孔內(nèi)。

本實(shí)用新型另一種改進(jìn)方案是，所述擔(dān)板外邊設(shè)有向上的邊沿，與圓凳面反面開設(shè)相應(yīng)凹槽卡合。

本實(shí)用新型更進(jìn)一步改進(jìn)方案是所述圓桌面中心設(shè)有轉(zhuǎn)盤。

本實(shí)用新型與現(xiàn)有技術(shù)相比，具有以下明顯優(yōu)點(diǎn)：

本實(shí)用新型桌面支墩凸凹結(jié)構(gòu)由于合理分隔空間，雖然相鄰而坐，但腿部獨(dú)立放置，互不干擾，同時滿足課本教材空間歸置。而且不使用時掛凳設(shè)計(jì)，更整潔，也便于打掃衛(wèi)生。

附圖說明

圖1為本實(shí)用新型立體示意圖。

圖2為六角形桌面支墩俯視圖。

具體實(shí)施方式

如圖1、圖2所示，本實(shí)用新型包括圓桌面11和桌面支墩12組成的桌子，以及圓凳面21和凳面支腿22組成的圓凳，所述桌面支墩12周面呈凸凹起伏狀，桌面支墩12俯看端面呈六角星狀（也可以是花瓣?duì)?、或五角星狀、或八角星狀），凹陷部上部水平設(shè)置擔(dān)板13，使用時擔(dān)板與其下方兩邊的桌面支墩凹陷面形成腿部放置區(qū)14，擔(dān)板與桌面及兩邊的桌面支墩凹陷面形成物品擱置區(qū)15，桌面支墩凸凹結(jié)構(gòu)由于合理分隔空間，雖然相鄰而坐，但腿部獨(dú)立放置，互不干擾，同時滿足課本教材空間歸置。所述圓桌面11中心設(shè)有轉(zhuǎn)盤17。

所述凳面支腿22底部為周向均布的至少三根著地爪23，腿部放置區(qū)的桌面支墩面上設(shè)有至少一個凹孔16，不使用時圓凳面21水平掛擔(dān)在擔(dān)板13上，對應(yīng)的著地爪23端部插在凹孔16內(nèi)，掛凳設(shè)計(jì)，更整潔，也便于打掃衛(wèi)生。

穩(wěn)固結(jié)構(gòu)也可以是所述擔(dān)板13外邊設(shè)有向上的邊沿，與圓凳面反面開設(shè)相應(yīng)凹槽卡合。