本實用新型涉及一種家具，具體涉及一種翻轉(zhuǎn)式學習桌。

背景技術(shù)：

隨著云網(wǎng)絡技術(shù)應用到多媒體課堂內(nèi)，目前市場上的翻轉(zhuǎn)式電腦桌通常具有安置計算機主機箱的主機托或者與主機托功能類似的托架，普遍是在桌子下面設(shè)置專門放置電腦主機的托架；除主機托架外，另外設(shè)置托放雜物的空間。

本申請的發(fā)明人發(fā)現(xiàn)，對于使用云終端來取代計算機主機進行多媒體播放或授課的場合，現(xiàn)有的翻轉(zhuǎn)式電腦桌總體結(jié)構(gòu)占用空間較大，容易造成空間浪費。而且云終端盒子也沒有固定設(shè)置的合適位置，導致無法適應云終端設(shè)備的布置要求。此外，現(xiàn)有的翻轉(zhuǎn)式電腦桌無法拼接適合小組討論的形式。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本實用新型的目的在于提供一種翻轉(zhuǎn)式組合型學習桌，可以用于通過云網(wǎng)絡環(huán)境進行多媒體播放或者授課的場合，節(jié)省空間，結(jié)構(gòu)簡單，安放云終端設(shè)備及其附屬產(chǎn)品后依然能保持整體的整潔、美觀，同時滿足小組討論環(huán)節(jié)的需求。

為了實現(xiàn)上述目的，本實用新型提供了一種翻轉(zhuǎn)式組合型學習桌，包括桌體，翻轉(zhuǎn)裝置和夾層。桌體包括桌面板和垂直設(shè)在桌面板兩邊的兩個側(cè)板，翻轉(zhuǎn)裝置設(shè)置在桌體的兩個側(cè)板之間，夾層設(shè)置在翻轉(zhuǎn)裝置下方固定云終端盒子，翻轉(zhuǎn)裝置包括翻轉(zhuǎn)箱體，翻轉(zhuǎn)機構(gòu)，翻轉(zhuǎn)蓋和托板，翻轉(zhuǎn)機構(gòu)布置在翻轉(zhuǎn)箱體內(nèi)與翻轉(zhuǎn)蓋相配合翻轉(zhuǎn)，翻轉(zhuǎn)箱體設(shè)有坡道，托板一端在翻轉(zhuǎn)機構(gòu)的帶動下沿坡道滑動，桌面板的側(cè)邊平行于同側(cè)的側(cè)板，并且兩個側(cè)邊的夾角與兩個側(cè)板的夾角相同。

優(yōu)選地，桌面板的兩個側(cè)邊相互平行，兩個側(cè)板相互平行；或，桌面板的兩個側(cè)邊呈46°夾角，兩個側(cè)板呈46°夾角；桌面板與桌體的背板相垂直。

優(yōu)選地，學習桌還包括鎖扣裝置，鎖扣裝置包括彈性鎖扣和鑰匙鎖扣，彈 性鎖扣設(shè)置在翻轉(zhuǎn)箱體上沿周壁，鑰匙鎖扣設(shè)置在坡道上沿，彈性鎖扣通過抽拉動作從鎖定狀態(tài)變?yōu)榇蜷_狀態(tài)和通過蓋上翻轉(zhuǎn)蓋扣合鎖扣。翻轉(zhuǎn)蓋包括一層蓋板和帶有凹腔的固定板，固定板連接蓋板和顯示器。

優(yōu)選地，夾層兩端固定至兩個側(cè)板的內(nèi)側(cè)，夾層具有可將云終端盒子嵌入的預留開口；夾層包括底面板和終端板，終端板布置在靠近人體的一側(cè)，云終端盒子放置在底面板并固定在終端板上，夾層與翻轉(zhuǎn)裝置之間存在間隙，云終端盒子與顯示器之間的連接線放置在間隙。

優(yōu)選地，桌面板的兩側(cè)邊可相互平行，從而兩個側(cè)板可相互平行；與桌體的背板相垂直，托板一側(cè)布置有槽，槽內(nèi)設(shè)置有通孔。

優(yōu)選地，學習桌還包括托架，托架布置在夾層下方且兩端固定至兩邊側(cè)板的內(nèi)側(cè)。

本實用新型實施方式與現(xiàn)有技術(shù)相比，主要區(qū)別及其效果在于：

1.由于設(shè)置了夾層，實現(xiàn)了普通翻轉(zhuǎn)電腦桌自動翻蓋、隱藏設(shè)備、防塵等功能，而且匹配云終端設(shè)備進行結(jié)構(gòu)設(shè)計，滿足在云網(wǎng)絡環(huán)境中進行使用，安放云終端設(shè)備及其附屬產(chǎn)品后依然能保持整體的整潔和美觀，省去了主機托放空間，結(jié)構(gòu)簡單。

2.采用多邊形桌體實現(xiàn)學習桌的組合拼接，滿足了小組討論環(huán)節(jié)的需求。

3.由于設(shè)置了彈性鎖扣和鑰匙鎖扣的雙重鎖扣裝置，優(yōu)化了鎖定裝置，實現(xiàn)雙重上鎖，規(guī)范設(shè)備管理并保證設(shè)備安全。

應理解，在本實用新型范圍內(nèi)中，本實用新型的上述各技術(shù)特征和在下文(如實施例)中具體描述的各技術(shù)特征之間都可以互相組合，從而構(gòu)成新的或優(yōu)選的技術(shù)方案。限于篇幅，在此不再一一累述。

附圖說明

圖1是根據(jù)本實用新型的翻轉(zhuǎn)式組合型學習桌的結(jié)構(gòu)圖；

圖2是圖1示出的所述學習桌的后視圖；

圖3是所述翻轉(zhuǎn)裝置的結(jié)構(gòu)圖；

圖4是圖1示出的所述學習桌的側(cè)面視圖；

圖5是所述夾層終端板的結(jié)構(gòu)圖；

圖6A和6B是所述學習桌的三聯(lián)視圖；

在所有附圖中，相同的附圖標記用來表示相同的元件或結(jié)構(gòu)，其中：

1：桌體

2：翻轉(zhuǎn)裝置

3：夾層

4：鎖扣裝置

5：托架

11：桌面板

12：背板

13：側(cè)板

21：翻轉(zhuǎn)箱體

22：翻轉(zhuǎn)機構(gòu)

23：翻轉(zhuǎn)蓋

24：托板

31：開口

211：坡道

231：蓋板

232：固定板

具體實施方式

在以下的敘述中，為了使讀者更好地理解本申請而提出了許多技術(shù)細節(jié)。但是，本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員可以理解，即使沒有這些技術(shù)細節(jié)和基于以下各實施方式的種種變化和修改，也可以實現(xiàn)本申請各權(quán)利要求所要求保護的技術(shù)方案。

為使本實用新型的目的、技術(shù)方案和優(yōu)點更加清楚，下面將結(jié)合附圖對本實用新型的實施方式作進一步地詳細描述。

圖1-5示出了一種翻轉(zhuǎn)式組合型學習桌。圖3展示了在翻轉(zhuǎn)桌打開和關(guān)閉兩種不同情況下，托板的位置狀態(tài)。

單個學習桌由桌體1、翻轉(zhuǎn)裝置2、夾層3和鎖扣裝置4組成。桌體1包括桌面板11、背板12和兩個側(cè)板13。兩個側(cè)板13垂直布置在桌面板11的兩個側(cè)邊。桌面板11呈梯形，桌面板11的側(cè)邊平行于同側(cè)的側(cè)板13，因此兩個該側(cè)邊的夾 角與兩個側(cè)板13的夾角相同，在一個實施例中，夾角為46°。翻轉(zhuǎn)裝置2設(shè)置在兩個側(cè)板13之間。翻轉(zhuǎn)裝置2包括翻轉(zhuǎn)箱體21、翻轉(zhuǎn)機構(gòu)22、翻轉(zhuǎn)蓋23和托板24。桌面板11中部加工出一中空區(qū)域，用來設(shè)置翻轉(zhuǎn)箱體21和限定翻轉(zhuǎn)蓋23的運動空間。翻轉(zhuǎn)蓋23包括一層蓋板231和帶有凹腔的固定板232，顯示器通過凹腔內(nèi)的連接結(jié)構(gòu)固定在固定板232。翻轉(zhuǎn)機構(gòu)22布置在翻轉(zhuǎn)箱體21內(nèi)可以與翻轉(zhuǎn)蓋23相配合翻轉(zhuǎn)顯示器。翻轉(zhuǎn)箱體21設(shè)有有坡道211，打開翻轉(zhuǎn)蓋23時，托板24的一端由于翻轉(zhuǎn)機構(gòu)22的翻轉(zhuǎn)動作將會沿坡道211向上滑動，翻轉(zhuǎn)蓋23隨之翻轉(zhuǎn)，此時托板24基本呈水平但是略有傾斜，可以填補桌面的使用區(qū)域。此外，托板24的一側(cè)布置有槽，或者將托板上分隔成多個槽，用于安放物件，比如鼠標槽、鍵盤槽、文具槽等，而且鼠標槽和鍵盤槽內(nèi)設(shè)置有通孔可以放置鼠標或鍵盤等電腦配件與顯示器的連接線。

夾層3設(shè)置在翻轉(zhuǎn)裝置2的下方，用來放置云終端盒子。夾層3包括底面板和終端板，底面板的兩端分別水平固定至兩個側(cè)板13的內(nèi)側(cè)；終端板與底面板相互垂直，被布置在靠近人體的一側(cè)，開口31設(shè)置在終端板上，如圖1所示。在一個實施例中，云終端盒子嵌入開口31并露出正面，即正面面向靠近人體的一側(cè)，終端板的兩側(cè)設(shè)置有通孔，用來將云終端盒子通過螺釘固定在終端板上。夾層3和翻轉(zhuǎn)裝置2之間存在預設(shè)間隙，云終端盒子與交換機之間的連接線放置在預設(shè)間隙內(nèi)。

翻轉(zhuǎn)式組合型學習桌還包括鎖扣裝置4。鎖扣裝置4由彈性鎖扣和鑰匙鎖扣組成，彈性鎖扣設(shè)置在翻轉(zhuǎn)箱體21的上沿周壁，通過抽拉動作打開彈性鎖扣，然后蓋上翻轉(zhuǎn)蓋23扣合彈性鎖扣；鑰匙鎖扣在彈性鎖扣處于扣合狀態(tài)下進行上鎖和開鎖，以實現(xiàn)雙重上鎖的功能。同時桌體1還包括托架5，布置在夾層3的下方且兩端分別水平固定至兩個側(cè)板13的內(nèi)側(cè)。在另一個實施例中，托架5可以只有一端固定至單個側(cè)板13的內(nèi)側(cè)，另一端懸空，同樣能夠?qū)崿F(xiàn)置物功能。另外，托架5相距夾層3一段預設(shè)距離，用于放置雜物。在本實用新型的其它實施方式中，鎖扣裝置4或者托架5可以省去，不影響學習桌的使用。此外，在一個實施例中，桌面板11的靠近人體的一角，同時夾層3的側(cè)邊處設(shè)置有掛鉤，用于懸掛耳麥等電腦配件(圖1-6B未示出)。仍然在這個實施例中，如圖4所示，翻轉(zhuǎn)式組合型學習桌的尺寸可以是桌長920mm、寬600mm、高750mm，較大 提高了室內(nèi)空間利用率；同時整體可采用同種材料制作，比如冷軋鋼板、木材或復合材料，同時通過油漆或靜電粉末等對該學習桌作表面處理，使其功能結(jié)構(gòu)穩(wěn)定持久。圖6A和6B示出了該翻轉(zhuǎn)式組合型學習桌拼接組合的一個實施例，拼接角度為46°，以三聯(lián)為例：三聯(lián)桌長2490mm，寬885mm，高750mm，整體采用鋼質(zhì)結(jié)構(gòu)，采用SPCC(即“一般用冷軋?zhí)间摫“寮颁搸А?優(yōu)質(zhì)冷軋鋼板制成(框架厚度1.5mm，板材厚度1.2mm)，桌身表面處理時采用聚氨酯靜電粉末，可以達到防腐防銹蝕的目的。而且，在實際生產(chǎn)中，可以根據(jù)應用場合的空間確定合適角度，又或者桌面板11呈矩形，即該桌面板11的兩個側(cè)邊可相互平行，從而兩個側(cè)板可相互平行，使得學習桌可以呈沿直線拼接。

在本實用新型的實施例中，可以選用比較薄的顯示器，例如液晶屏，或者，也可以根據(jù)任意的顯示器，調(diào)整翻轉(zhuǎn)箱體21的大小。

在本實用新型的實施例中，通過對比現(xiàn)有的翻轉(zhuǎn)式電腦桌，可以發(fā)現(xiàn)本實用新型的實施方案的占用空間得到了較大的縮減，提高了室內(nèi)的空間利用率。

綜上所述，本實施例的優(yōu)點在于，由于設(shè)置了夾層，實現(xiàn)了普通翻轉(zhuǎn)電腦桌自動翻蓋、隱藏設(shè)備、防塵等功能，而且匹配云終端設(shè)備進行結(jié)構(gòu)設(shè)計，滿足在云網(wǎng)絡環(huán)境中進行使用，因此實用性強，特別是結(jié)合云終端特點設(shè)計，安放云終端設(shè)備及其附屬產(chǎn)品后依然能保持整體的整潔、美觀；并且，省去了主機托放空間，節(jié)省空間且結(jié)構(gòu)簡單；并且，采用多邊形桌體實現(xiàn)學習桌的組合拼接，滿足了小組討論環(huán)節(jié)的需求；并且，由于設(shè)置了彈性鎖扣和鑰匙鎖扣的雙重鎖扣裝置，優(yōu)化了鎖定裝置，實現(xiàn)雙重上鎖，規(guī)范設(shè)備管理并保證設(shè)備安全。

以上已詳細描述了本實用新型的較佳實施例，但應理解到，在閱讀了本實用新型的上述講授內(nèi)容之后，本領(lǐng)域技術(shù)人員可以對本實用新型作各種改動或修改。這些等價形式同樣落于本申請所附權(quán)利要求書所限定的范圍。