本實(shí)用新型涉及童車，特別涉及一種多功能學(xué)步車。

背景技術(shù)：

嬰兒學(xué)步車起源于西方，是寶寶會走路之前的代步工具，歸屬于玩具童車類。學(xué)步車可以適度輔助嬰兒學(xué)習(xí)走路，帶玩具的學(xué)步車也具有“娛樂”性功能，對于訓(xùn)練嬰兒肢體動作的協(xié)調(diào)有一定的幫助。

現(xiàn)有的學(xué)步車結(jié)構(gòu)一般包括底盤和上盤和坐墊，將嬰兒放到坐墊上，兩腳與地面接觸，從而學(xué)習(xí)走路。但這種結(jié)構(gòu)功能比較單一，只適合年齡較小，例如一歲下的嬰兒學(xué)習(xí)走路，當(dāng)學(xué)會走路后，學(xué)步車也就不再使用了，造成浪費(fèi)。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的在于，針對上述問題，提供一種多功能學(xué)步車。

本實(shí)用新型為實(shí)現(xiàn)上述目的所采用的技術(shù)方案為：

一種多功能學(xué)步車，其包括底盤和上框架，所述底盤、上框架的后端開放，該上框架與底盤的前端之間設(shè)有前面板，該上框架與底盤的后端兩側(cè)分別設(shè)有支撐桿，所述上框架中可分離地設(shè)有坐兜，于該底盤、上框架與前面板包圍形成的空間中可分離地設(shè)有座椅。

所述底盤的前端設(shè)有第一插孔，所述座椅可調(diào)節(jié)高度地設(shè)置于座椅支桿上，該座椅支桿插置于所述第一插孔中。

所述上框架的內(nèi)側(cè)設(shè)有槽位，所述坐兜可分離地插置于該槽位中固定。

所述坐兜的后端設(shè)有扶手。

所述上框架的后端底部、所述底盤的后端頂部分別對應(yīng)所述支撐桿設(shè)有第二插孔，所述支撐桿對應(yīng)所述第二插孔插置固定于該上框架與底盤之間，所述支撐桿上設(shè)有握桿。

所述座椅的前端底部設(shè)有第三插孔，于底座的側(cè)壁對應(yīng)該第三插孔設(shè)有鎖緊螺釘，該鎖緊螺釘可分離地橫穿所述第三插孔。

所述座椅支桿可分離地插置于所述第三插孔中，該座椅支桿的上端對應(yīng)所述鎖緊螺釘設(shè)有若干組不同高度的定位孔，該座椅支桿上設(shè)有彎折。

所述底盤的后端兩側(cè)分別設(shè)有車輪，該底盤的前端底部設(shè)有導(dǎo)向輪。

所述上框架的前端頂部設(shè)有若干玩具。

所述前面板的前端面上設(shè)有若干玩具。

本實(shí)用新型的有益效果為：本實(shí)用新型其結(jié)構(gòu)簡單合理，設(shè)計(jì)巧妙，可以根據(jù)嬰兒的年齡大小選擇坐兜或座椅，既滿足小于一歲的兒童輔助學(xué)習(xí)走路的需求，也能夠滿足大于一歲的兒童用于玩耍的需求，而且在學(xué)步車的頂部和前端還設(shè)有玩具，一車多用，性價(jià)比高。

下面結(jié)合附圖與實(shí)施例，對本實(shí)用新型進(jìn)一步說明。

附圖說明

圖1是本實(shí)用新型的立體結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2是本實(shí)用新型另一個(gè)角度立體結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3是本實(shí)用新型中座椅的結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實(shí)施方式

實(shí)施例1：如圖1至圖3所示，本實(shí)用新型一種多功能學(xué)步車，其包括底盤1和上框架2，所述底盤1、上框架2的后端開放，該上框架2與底盤1的前端之間設(shè)有前面板3，該上框架2與底盤1的后端兩側(cè)分別設(shè)有支撐桿4，所述上框架2中可分離地設(shè)有坐兜5，于該底盤1、上框架2與前面板3包圍形成的空間中可分離地設(shè)有座椅6。

所述底盤1的前端設(shè)有第一插孔，所述座椅6可調(diào)節(jié)高度地設(shè)置于座椅支桿7上，該座椅支桿7插置于所述第一插孔中。

所述上框架2的內(nèi)側(cè)設(shè)有槽位，所述坐兜5可分離地插置于該槽位中固定。

所述坐兜5的后端設(shè)有扶手51。

所述上框架2的后端底部、所述底盤1的后端頂部分別對應(yīng)所述支撐桿4設(shè)有第二插孔，所述支撐桿4對應(yīng)所述第二插孔插置固定于該上框架2與底盤1之間，所述支撐桿4上設(shè)有握桿41。

所述座椅6的前端底部設(shè)有第三插孔，于底座的側(cè)壁對應(yīng)該第三插孔設(shè)有鎖緊螺釘8，該鎖緊螺釘8可分離地橫穿所述第三插孔。

所述座椅支桿7可分離地插置于所述第三插孔中，該座椅支桿7的上端對應(yīng)所述鎖緊螺釘8設(shè)有若干組不同高度的定位孔，該座椅支桿7上設(shè)有彎折71。

所述底盤1的后端兩側(cè)分別設(shè)有車輪11，該底盤1的前端底部設(shè)有導(dǎo)向輪9。

所述上框架2的前端頂部設(shè)有若干玩具10。

所述前面板3的前端面上設(shè)有若干玩具10。

四到五個(gè)月的小朋友還不能站立，但是可以坐在該多功能學(xué)步車前，玩弄學(xué)步車頂部和前面板3上的玩具10，或者在學(xué)步車后握住握桿41，推著多功能學(xué)步車爬行。當(dāng)小朋 友能夠扶著物品站立時(shí)，可以拆除座椅6、座椅支桿7，小朋友坐在坐兜5上玩耍，或者握住坐兜5后的扶手51行走。當(dāng)小朋友學(xué)會走路后，還可以把坐兜5拆除，把座椅6重新裝上，坐在座椅6上玩耍。

本實(shí)用新型其結(jié)構(gòu)簡單合理，設(shè)計(jì)巧妙，可以根據(jù)嬰兒的年齡大小選擇坐兜5或座椅6，既滿足小于一歲的兒童輔助學(xué)習(xí)走路的需求，也能夠滿足大于一歲的兒童用于玩耍的需求，而且在學(xué)步車的頂部和前端還設(shè)有玩具10，一車多用，性價(jià)比高。

以上所述，僅是本實(shí)用新型的較佳實(shí)施例而已，并非對本實(shí)用新型作任何形式上的限制。任何熟悉本領(lǐng)域的技術(shù)人員，在不脫離本實(shí)用新型技術(shù)方案范圍情況下，都可利用上述揭示的方法和技術(shù)內(nèi)容對本實(shí)用新型技術(shù)方案做出許多可能的變動和修飾，或修改為等同變化的等效實(shí)施例。故凡是未脫離本實(shí)用新型技術(shù)方案的內(nèi)容，依據(jù)本實(shí)用新型之形狀、構(gòu)造及原理所作的等效變化，均應(yīng)涵蓋于本實(shí)用新型的保護(hù)范圍內(nèi)。