教育學(xué)用升降課桌的制作方法
【專利摘要】教育學(xué)用升降課桌?，F(xiàn)有的課桌無法調(diào)節(jié)高度，身高過高或者過矮的同學(xué)無法適應(yīng)普通的課桌，非常影響學(xué)生學(xué)習(xí)，不方便使用。一種教育學(xué)用升降課桌，其組成包括:課桌，所述的課桌的下端連接伸縮管，所述的課桌的下端對(duì)稱具有滑槽，所述的滑槽傾斜向上，與水平方向夾角為30度，所述的伸縮管連接桌腿，所述的桌腿具有定位孔，所述桌腿深入伸縮管中，伸縮管內(nèi)徑的寬度大于桌腿外徑的寬度，伸縮管與桌腿之間的空隙形成調(diào)節(jié)通道。本實(shí)用新型用于教育學(xué)用升降課桌。
【專利說明】教育學(xué)用升降課桌
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及一種教育學(xué)用升降課桌。
【背景技術(shù)】
[0002]現(xiàn)有的課桌無法調(diào)節(jié)高度，身高過高或者過矮的同學(xué)無法適應(yīng)普通的課桌，整體桌子表面較平?jīng)]有角度，學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間伏案學(xué)習(xí)比較疲勞，影響學(xué)生學(xué)習(xí)，不方便使用。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]本實(shí)用新型的目的是提供一種能夠調(diào)節(jié)升降和角度的教育學(xué)用升降課桌。
[0004]上述的目的通過以下的技術(shù)方案實(shí)現(xiàn):
[0005]一種教育學(xué)用升降課桌，其組成包括:課桌，所述的課桌的下端連接伸縮管，所述的課桌的下端對(duì)稱具有滑槽，所述的滑槽傾斜向上，與水平方向夾角為30度，所述的伸縮管連接桌腿，所述的桌腿具有定位孔，所述桌腿深入伸縮管中，伸縮管內(nèi)徑的寬度大于桌腿外徑的寬度，伸縮管與桌腿之間的空隙形成調(diào)節(jié)通道。
[0006]所述的桌腿兩側(cè)對(duì)稱具有支桿轉(zhuǎn)軸，所述支桿轉(zhuǎn)軸上部均連接支桿，所述的支桿外側(cè)均具有凹槽滑道，所述的支桿頂端具有支桿滾輪，所述的支桿滾輪連接滑槽，支桿滾輪在滑槽內(nèi)滑動(dòng)，
[0007]螺桿的頂端連接螺帽，所述的螺桿通過橫桿孔連接橫桿，所述的螺桿深入定位孔中，所述的橫桿的兩端均連接橫桿彈簧，所述的橫桿彈簧的端部均連接滑動(dòng)裝置。
[0008]所述的滑動(dòng)裝置具有橫桿軸套，所述的橫桿軸套連接橫桿彈簧，所述的橫桿軸套內(nèi)連接橫桿轉(zhuǎn)軸，所述的橫桿轉(zhuǎn)軸連接滾輪桿，所述的滾輪桿的上端和下端連接滾輪轉(zhuǎn)軸，所述的滾輪轉(zhuǎn)軸連接滾輪，所述的滾輪在所述的凹槽滑道內(nèi)滑動(dòng)。
[0009]有益效果:
[0010]1.本實(shí)用新型可以調(diào)節(jié)課桌的高低，以適應(yīng)不同身高的學(xué)生，尤其是高度調(diào)節(jié)固定后，桌面單側(cè)受力時(shí)，橫桿彈簧能提高桌面的彈性，方便桌面的傾斜微調(diào)，調(diào)節(jié)了課桌角度，課桌角度更合理，學(xué)生使用更舒適，緩解了疲勞，方便了學(xué)生的使用，使用效果好。
[0011]本實(shí)用新型具有定位孔，使高度調(diào)節(jié)后可以固定，防止桌面下滑。
[0012]本實(shí)用新型的支桿具有凹槽滑道，使?jié)L輪安全穩(wěn)定的在凹槽滑道內(nèi)滑動(dòng)，即使桌面微調(diào)也能保持穩(wěn)定，防止偏移。
[0013]【專利附圖】

【附圖說明】:
[0014]附圖1是本產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0015]【具體實(shí)施方式】:
[0016]實(shí)施例1:
[0017]一種教育學(xué)用升降課桌，其組成包括:課桌1，所述的課桌的下端連接伸縮管3，所述的課桌的下端對(duì)稱具有滑槽2，所述的滑槽2傾斜向上，與水平方向夾角為30度，所述的伸縮管連接桌腿4，所述的桌腿具有定位孔5，所述桌腿4深入伸縮管中，伸縮管3內(nèi)徑的寬度大于桌腿4外徑的寬度，伸縮管3與桌腿4之間的空隙形成調(diào)節(jié)通道，在課桌發(fā)生微調(diào)時(shí)，能起到限位的作用，防止壓力過大導(dǎo)致課桌整體傾斜，課桌高度可以通過定位孔定位卡住，調(diào)節(jié)高度。
[0018]實(shí)施例2:
[0019]實(shí)施例1所述的教育學(xué)用升降課桌，所述的桌腿4兩側(cè)對(duì)稱具有支桿轉(zhuǎn)軸9，所述支桿轉(zhuǎn)軸9上部均連接支桿7，所述的支桿外側(cè)均具有凹槽滑道8，所述的支桿7頂端具有支桿滾輪6，所述的支桿滾輪6連接滑槽2，支桿滾輪6在滑槽2內(nèi)滑動(dòng)，此結(jié)構(gòu)使支桿支撐課桌，起到平衡支撐作用。
[0020]實(shí)施例3:
[0021]實(shí)施例2所述的教育學(xué)用升降課桌，螺桿10的頂端連接螺帽11，所述的螺桿通過橫桿孔連接橫桿12，所述的螺桿深入定位孔5中，便于調(diào)節(jié)高度，所述的橫桿的兩端均連接橫桿彈簧19，所述的橫桿彈簧的端部均連接滑動(dòng)裝置13。此結(jié)構(gòu)通過將螺桿旋至定位孔內(nèi)卡住橫桿，整體向下用力時(shí)通過橫桿彈簧19共同拉伸把握平衡，來達(dá)到調(diào)節(jié)高度定位的目的，單側(cè)用力時(shí)通過橫桿彈簧19實(shí)現(xiàn)課桌發(fā)生微調(diào)，使桌體帶有彈性，使用更舒適。
[0022]實(shí)施例4:
[0023]實(shí)施例3所述的教育學(xué)用升降課桌，所述的滑動(dòng)裝置具有橫桿軸套14，所述的橫桿軸套連接橫桿彈簧19，所述的橫桿軸套內(nèi)連接橫桿轉(zhuǎn)軸15，所述的橫桿轉(zhuǎn)軸15連接滾輪桿16，所述的滾輪桿的上端和下端連接滾輪轉(zhuǎn)軸17，所述的滾輪轉(zhuǎn)軸連接滾輪18，所述的滾輪在所述的凹槽滑道8內(nèi)滑動(dòng)。當(dāng)課桌單面受力時(shí)，支桿滾輪6隨著滑槽2向外滑動(dòng)，滾輪桿16發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)，滾輪在所述的凹槽滑道8內(nèi)滑動(dòng)，下部的橫桿彈簧19提供拉力，使課桌桌面向受力的方向傾斜，當(dāng)用力過大時(shí)，調(diào)節(jié)通道起到了限制作用，防止用力過大損壞橫桿彈簧19，整體相互配合，使課桌更舒適，課桌角度更合理，學(xué)生使用更舒適，緩解了疲勞，方便了學(xué)生的使用，使用效果好。
【權(quán)利要求】
1.一種教育學(xué)用升降課桌，其組成包括:課桌，其特征是:所述的課桌的下端連接伸縮管，所述的課桌的下端對(duì)稱具有滑槽，所述的滑槽傾斜向上，與水平方向夾角為30度，所述的伸縮管連接桌腿，所述的桌腿具有定位孔，所述桌腿深入伸縮管中，伸縮管內(nèi)徑的寬度大于桌腿外徑的寬度，伸縮管與桌腿之間的空隙形成調(diào)節(jié)通道。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的教育學(xué)用升降課桌，其特征是:所述的桌腿兩側(cè)對(duì)稱具有支桿轉(zhuǎn)軸，所述支桿轉(zhuǎn)軸上部均連接支桿，所述的支桿外側(cè)均具有凹槽滑道，所述的支桿頂端具有支桿滾輪，所述的支桿滾輪連接滑槽，支桿滾輪在滑槽內(nèi)滑動(dòng)。
3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的教育學(xué)用升降課桌，其特征是:螺桿的頂端連接螺帽，所述的螺桿通過橫桿孔連接橫桿，所述的螺桿深入定位孔中，所述的橫桿的兩端均連接橫桿彈簧，所述的橫桿彈簧的端部均連接滑動(dòng)裝置。
4.根據(jù)權(quán)利要求3所述的教育學(xué)用升降課桌，其特征是:所述的滑動(dòng)裝置具有橫桿軸套，所述的橫桿軸套連接橫桿彈簧，所述的橫桿軸套內(nèi)連接橫桿轉(zhuǎn)軸，所述的橫桿轉(zhuǎn)軸連接滾輪桿，所述的滾輪桿的上端和下端連接滾輪轉(zhuǎn)軸，所述的滾輪轉(zhuǎn)軸連接滾輪，所述的滾輪在所述的凹槽滑道內(nèi)滑動(dòng)。
【文檔編號(hào)】A47B41/02GK203676472SQ201420009918
【公開日】2014年7月2日 申請(qǐng)日期:2014年1月8日 優(yōu)先權(quán)日:2014年1月8日
【發(fā)明者】程芳 申請(qǐng)人:程芳