專(zhuān)利名稱：書(shū)本整理器的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種書(shū)本整理器，特別是包括盒體和盒蓋的書(shū)本整理器
背景技術(shù)：
在學(xué)校里，學(xué)生經(jīng)常和書(shū)聯(lián)系在一起，每天放學(xué)回家做完作業(yè)，就把書(shū)本放在書(shū)桌上，第二天到學(xué)校才發(fā)現(xiàn)，書(shū)本或者作業(yè)本遺忘在家里，影響了學(xué)生的上課質(zhì)量，作業(yè)也不能按時(shí)上交，給學(xué)生和家長(zhǎng)帶來(lái)了很多麻煩。

實(shí)用新型內(nèi)容本實(shí)用新型需要解決的技術(shù)問(wèn)題就在于克服現(xiàn)有技術(shù)的缺陷，提供一種解決遺忘書(shū)本造成的麻煩的書(shū)本整理器。本實(shí)用新型解決上述問(wèn)題所采用的技術(shù)方案是:該書(shū)本整理器，包括盒體和盒蓋，所述盒體上方有一配套的盒蓋，所述的盒體內(nèi)部有兩塊隔板將盒體分為“田”形。本實(shí)用新型所述的盒體內(nèi)的“田”形區(qū)域被擋板分成若干個(gè)小區(qū)域。本實(shí)用新型所述的盒體的正面和側(cè)面分別貼有科目標(biāo)簽和類(lèi)別標(biāo)簽。本實(shí)用新型與現(xiàn)有技術(shù)相比，由于其通過(guò)把盒體隔成幾個(gè)區(qū)域，將書(shū)本放在隔好的區(qū)域里，很容易就能看到是否漏放書(shū)本，解決了遺忘書(shū)本造成的麻煩，給學(xué)生和家長(zhǎng)帶來(lái)了方便。

圖1為本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)示意圖。
具體實(shí)施方式
如圖1所示，本實(shí)施例中的包括盒體I和盒蓋2，所述盒體I上方有一配套的盒蓋
2。所述盒體I內(nèi)部有兩塊隔板3將盒體I分為“田”形；該“田”形為四個(gè)區(qū)域。本實(shí)施例中的盒體I內(nèi)的“田”形區(qū)域被擋板4分成若干個(gè)小區(qū)域，本實(shí)施例中的盒體I的正面和側(cè)面分別貼有科目標(biāo)簽5和類(lèi)別標(biāo)簽6。使用時(shí)，由于盒體I隔成幾個(gè)區(qū)域，只要將書(shū)本放在貼好的科目標(biāo)簽5和類(lèi)別標(biāo)簽6的區(qū)域里，如果有漏掉的書(shū)本，很容易就能看到，為學(xué)生們和家長(zhǎng)提供了方便。本實(shí)用新型不局限于上述最佳實(shí)施方式，任何人在本實(shí)用新型的啟示下得出的其他任何與本實(shí)用新型相同或相近似的產(chǎn)品，均落在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。
權(quán)利要求1.一種書(shū)本整理器，包括盒體(1)，其特征在于:所述盒體(I)上方有一配套的盒蓋(2 )，所述的盒體(I)內(nèi)部有兩塊隔板(3 )將盒體(I)分為“田”形。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的書(shū)本整理器，其特征在于:所述的盒體(I)內(nèi)的“田”形區(qū)域被擋板(4)分成若干個(gè)小區(qū)域。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的書(shū)本整理器，其特征在于:所述盒體(I)的正面和側(cè)面分別貼有科目標(biāo)簽(5 )和類(lèi)別標(biāo)簽(6 )。
專(zhuān)利摘要本實(shí)用新型涉及一種書(shū)本整理器，包括盒體和盒蓋，所述盒體上方有一配套的盒蓋，所述的盒體內(nèi)部有兩塊隔板將盒體分為“田”形；該實(shí)用新型通過(guò)把盒體隔成幾個(gè)區(qū)域，將書(shū)本放在隔好的區(qū)域里，很容易就能觀察到是否漏放書(shū)本，解決了遺忘書(shū)本造成的麻煩。
文檔編號(hào)A47B65/00GK202959490SQ20122064393
公開(kāi)日2013年6月5日 申請(qǐng)日期2012年11月29日 優(yōu)先權(quán)日2012年11月29日
發(fā)明者魏亦然 申請(qǐng)人:魏亦然