專(zhuān)利名稱(chēng)：一種升降式學(xué)生凳的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
一種升降式學(xué)生凳技術(shù)領(lǐng)域[0001]本實(shí)用新型涉及一種教學(xué)用具，具體的說(shuō)是一種可調(diào)節(jié)高度的升降式學(xué)生凳。
背景技術(shù)：
[0002]目前全國(guó)的中小學(xué)的課桌、凳子的高度都有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)高度的確定是根據(jù)學(xué)生的平均身高來(lái)確定的；但是學(xué)生的身高是存在差別的，在同一個(gè)班中身高的差距可高達(dá)20cm左右，相對(duì)于學(xué)生具體的身高的差異和統(tǒng)一高度的課桌登，給學(xué)生們帶來(lái)極大的不便。[0003]由于桌凳高度的確定性，導(dǎo)致了矮個(gè)子的學(xué)生只能坐在前排位置，而長(zhǎng)期坐在前排位置離黑板位置太近，久而久之前排學(xué)生的視力受影響容易變成近視眼；若將他們調(diào)到后排的位置，雖然保護(hù)了視力，但是由于個(gè)子太矮，視線被前面的同學(xué)擋住了，影響了上課的學(xué)習(xí)效率。同樣，對(duì)于高個(gè)子的學(xué)生來(lái)說(shuō)，只能長(zhǎng)期將座位安排在后排，若將他們調(diào)至前排，則容易擋住后面同學(xué)的視線，且桌凳的高度不能改變，使他們?cè)谧x書(shū)寫(xiě)字的時(shí)候，不得不彎著背，長(zhǎng)期處于這種坐姿，高個(gè)子的同學(xué)容易形成駝背，影響身心健康的發(fā)展。實(shí)用新型內(nèi)容[0004]本實(shí)用新型所要解決的技術(shù)問(wèn)題是，克服現(xiàn)有技術(shù)的缺點(diǎn)，提供一種升降式學(xué)生凳，可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行高度的調(diào)節(jié)，有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展，保護(hù)學(xué)生的視力。[0005]為了解決以上技術(shù)問(wèn)題，本實(shí)用新型提供一種升降式學(xué)生凳，包括學(xué)生凳，所述學(xué)生凳的凳腿下端連接升降調(diào)節(jié)裝置，所述升降調(diào)節(jié)裝置由內(nèi)外兩個(gè)角鐵疊加構(gòu)成，所述外角鐵兩個(gè)面由上至下間隔設(shè)有螺栓孔；所述內(nèi)角鐵上端兩邊各設(shè)有一個(gè)螺栓孔，所述內(nèi)角鐵與外角鐵經(jīng)螺栓固定連接。[0006]本實(shí)用新型進(jìn)一步限定的技術(shù)方案是前述的升降式學(xué)生凳，所述外角鐵上開(kāi)設(shè)的螺栓孔間距為2cm。[0007]進(jìn)一步的，前述的升降式學(xué)生凳，所述內(nèi)角鐵下端套接有橡膠墊，以減少凳子在移動(dòng)中底部與地面接觸產(chǎn)生的噪音。[0008]本實(shí)用新型的有益效果本實(shí)用新型的升降式學(xué)生凳最大升降高度可達(dá)10cm，學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行高低調(diào)整，找到合適自己的高度，可以將矮個(gè)子同學(xué)調(diào)整到后排座位，高個(gè)子同學(xué)調(diào)整到前排座位，每個(gè)學(xué)生都可以在教室內(nèi)任何一個(gè)座位學(xué)習(xí)上課， 不影響學(xué)習(xí)，保護(hù)視力，對(duì)身心健康也無(wú)影響。


[0009]圖I為本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)示意圖。
具體實(shí)施方式
[0010]實(shí)施例I3[0011]本實(shí)施例提供的一種升降式學(xué)生凳，結(jié)構(gòu)如圖I所示，包括學(xué)生凳4，學(xué)生凳的凳腿下端連接升降調(diào)節(jié)裝置，升降調(diào)節(jié)裝置由內(nèi)外兩個(gè)角鐵疊加構(gòu)成，所述外角鐵兩個(gè)面由上至下間隔設(shè)有螺栓孔；所述內(nèi)角鐵I上端兩邊各設(shè)有一個(gè)螺栓孔，所述內(nèi)角鐵I與外角鐵 2經(jīng)螺栓固定連接，外角鐵2上開(kāi)設(shè)的螺栓孔間距為2cm，在內(nèi)角鐵下端套接有橡膠墊3。[0012]本實(shí)施例中適用于目前正在使用的學(xué)生桌凳，凳子可以升降，最大升降高度可達(dá) 10cm，學(xué)生完全可以根據(jù)自己的需要來(lái)調(diào)節(jié)高度，從而找到能適合所在室內(nèi)環(huán)境的最佳高度；每個(gè)不同身高的同學(xué)可以在教室內(nèi)任何一個(gè)位置就坐，既對(duì)視力、身體發(fā)育有好處，又不影響學(xué)習(xí)。[0013]除上述實(shí)施例外，本實(shí)用新型還可以有其他實(shí)施方式。凡采用等同替換或等效變換形成的技術(shù)方案，均落在本實(shí)用新型要求的保護(hù)范圍。
權(quán)利要求1.一種升降式學(xué)生凳，包括學(xué)生凳，其特征在于所述學(xué)生凳的凳腿下端連接升降調(diào)節(jié)裝置，所述升降調(diào)節(jié)裝置由內(nèi)外兩個(gè)角鐵疊加構(gòu)成，所述外角鐵兩個(gè)面由上至下間隔設(shè)有螺栓孔；所述內(nèi)角鐵上端兩邊各設(shè)有一個(gè)螺栓孔，所述內(nèi)角鐵與外角鐵經(jīng)螺栓固定連接。
2.根據(jù)權(quán)利要求I所述的升降式學(xué)生凳，其特征在于所述外角鐵上開(kāi)設(shè)的螺栓孔間距為2cm。
3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的升降式學(xué)生凳，其特征在于所述內(nèi)角鐵下端套接有橡膠墊。
專(zhuān)利摘要本實(shí)用新型公開(kāi)一種升降式學(xué)生凳，包括學(xué)生凳，所述學(xué)生凳的凳腿下端連接升降調(diào)節(jié)裝置，所述升降調(diào)節(jié)裝置由內(nèi)外兩個(gè)角鐵疊加構(gòu)成，所述外角鐵兩個(gè)面由上至下間隔設(shè)有螺栓孔；所述內(nèi)角鐵上端兩邊各設(shè)有一個(gè)螺栓孔，所述內(nèi)角鐵與外角鐵經(jīng)螺栓固定連接。本實(shí)用新型的升降式學(xué)生凳最大升降高度可達(dá)10cm，學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行高低調(diào)整，找到合適自己的高度，可以將矮個(gè)子同學(xué)調(diào)整到后排座位，高個(gè)子同學(xué)調(diào)整到前排座位，每個(gè)學(xué)生都可以在教室內(nèi)任何一個(gè)座位學(xué)習(xí)上課，不影響學(xué)習(xí)，保護(hù)視力，對(duì)身心健康也無(wú)影響。
文檔編號(hào)A47B39/12GK202800642SQ20122043008
公開(kāi)日2013年3月20日 申請(qǐng)日期2012年8月28日 優(yōu)先權(quán)日2012年8月28日
發(fā)明者葉光林, 王震川 申請(qǐng)人:葉光林, 王震川