專利名稱：一種語(yǔ)文教學(xué)用輔助裝置的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及ー種語(yǔ)文教學(xué)用輔助裝置。
背景技術(shù)：
目前，在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，授課老師需要朗讀大量的課文，由于缺乏適合的輔助裝置，因而授課老師只得手持課本進(jìn)行朗讀，若朗讀時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，則會(huì)造成授課老師手部肌肉酸痛，甚至?xí)绊懯谡n老師的身體健康。
發(fā)明內(nèi)容本實(shí)用新型要解決的問(wèn)題是提供ー種結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、便于放置課本且便于將朗讀聲音放大播放的語(yǔ)文教學(xué)用輔助裝置。 為了解決上述技術(shù)問(wèn)題，本實(shí)用新型的語(yǔ)文教學(xué)用輔助裝置，包括傾斜放置的書(shū)板、分別設(shè)置在書(shū)板左右兩側(cè)用于固定課本的兩個(gè)固定夾、固定在書(shū)板下方的上支撐桿、下支撐桿和固定在下支撐桿下方的底座，所述上支撐桿插入于下支撐桿中，所述上支撐桿和下支撐桿之間設(shè)有調(diào)整螺栓，所述書(shū)板的上方固定有ー個(gè)無(wú)線話筒。為了便于移動(dòng)，本實(shí)用新型的語(yǔ)文教學(xué)用輔助裝置，所述底座的下方設(shè)有滾輪。本實(shí)用新型取得的有益效果是(I)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單；(2)書(shū)板左右兩側(cè)各設(shè)有ー個(gè)固定課本的固定夾，書(shū)板的高度能通過(guò)上支撐桿、下支撐桿和調(diào)整螺栓進(jìn)行調(diào)整，便于放置課本且方便授課老師閱讀，因而授課老師朗讀的時(shí)候，不用再手持課本，大大降低了授課老師的勞動(dòng)量，有利于保持授課老師的身體健康；(3)書(shū)板的上方固定有ー個(gè)無(wú)線話筒，便于將授課老師的朗讀聲音放大播放；(4)底座的下方設(shè)有滾輪，便于移動(dòng)。

圖I是本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。圖中1、無(wú)線話筒，2、書(shū)板，3、固定夾，4、上支撐桿，5、調(diào)整螺栓，6、下支撐桿，7、底座，8、滾輪。
具體實(shí)施方式
如圖I所示，本實(shí)用新型的語(yǔ)文教學(xué)用輔助裝置，包括傾斜放置的書(shū)板2、分別設(shè)置在書(shū)板2左右兩側(cè)用于固定課本的兩個(gè)固定夾3、固定在書(shū)板2下方的上支撐桿4、下支撐桿6和固定在下支撐桿6下方的底座7，所述上支撐桿4插入于下支撐桿6中，所述上支撐桿4和下支撐桿6之間設(shè)有調(diào)整螺栓5，所述書(shū)板2的上方固定有ー個(gè)無(wú)線話筒I ;所述底座7的下方設(shè)有滾輪8。具體使用的時(shí)候，授課老師將課本放置在書(shū)板2上，然后用兩個(gè)固定夾3將課本夾紫，即可對(duì)課文進(jìn)行朗讀。本實(shí)用新型的語(yǔ)文教學(xué)用輔助裝置，書(shū)板2左右兩側(cè)各設(shè)有ー個(gè)固定課本的固定夾3，書(shū)板2的高度能通過(guò)上支撐桿4、下支撐桿6和調(diào)整螺栓5進(jìn)行調(diào)整，便于放置課本且方便授課老師閱讀，因而授課老師朗讀的時(shí)候，不用再手持課本，大大降低了授課老師的勞動(dòng)量，有利于保持授課老師的身體健康。本實(shí)用新型的語(yǔ)文教學(xué)用輔助裝置，書(shū)板2的上方固定有ー個(gè)無(wú)線話筒1，便于將授課老師的朗讀聲音放大播放。本實(shí)用新型的語(yǔ)文教學(xué)用輔助裝置，底座7的下方設(shè)有滾輪8，便于移動(dòng)。本實(shí)用新型不局限于上述實(shí)施方式，任何人應(yīng)得知在本實(shí)用新型的啟示下作出的 結(jié)構(gòu)變化，凡是與本實(shí)用新型具有相同或相近的技術(shù)方案，均落入本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。
權(quán)利要求1.ー種語(yǔ)文教學(xué)用輔助裝置，其特征在于包括傾斜放置的書(shū)板(2)、分別設(shè)置在書(shū)板(2)左右兩側(cè)用于固定課本的兩個(gè)固定夾(3)、固定在書(shū)板(2)下方的上支撐桿(4)、下支撐桿(6)和固定在下支撐桿(6)下方的底座(7)，所述上支撐桿(4)插入于下支撐桿￠)中，所述上支撐桿(4)和下支撐桿(6)之間設(shè)有調(diào)整螺栓(5)，所述書(shū)板(2)的上方固定有ー個(gè)無(wú)線話筒(I)。
2.根據(jù)權(quán)利要求I所述的語(yǔ)文教學(xué)用輔助裝置，其特征在干所述底座(7)的下方設(shè)有滾輪⑶。
專利摘要本實(shí)用新型公開(kāi)了一種語(yǔ)文教學(xué)用輔助裝置，包括傾斜放置的書(shū)板、分別設(shè)置在書(shū)板左右兩側(cè)用于固定課本的兩個(gè)固定夾、固定在書(shū)板下方的上支撐桿、下支撐桿和固定在下支撐桿下方的底座，所述上支撐桿插入于下支撐桿中，所述上支撐桿和下支撐桿之間設(shè)有調(diào)整螺栓，所述書(shū)板的上方固定有一個(gè)無(wú)線話筒；所述底座的下方設(shè)有滾輪。本實(shí)用新型取得的有益效果是(1)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單；(2)授課老師朗讀的時(shí)候，不用再手持課本，大大降低了授課老師的勞動(dòng)量，有利于保持授課老師的身體健康；(3)書(shū)板的上方固定有一個(gè)無(wú)線話筒，便于將授課老師的朗讀聲音放大播放；(4)底座的下方設(shè)有滾輪，便于移動(dòng)。
文檔編號(hào)A47B23/04GK202436484SQ201220040109
公開(kāi)日2012年9月19日 申請(qǐng)日期2012年1月31日 優(yōu)先權(quán)日2012年1月31日
發(fā)明者孫平 申請(qǐng)人:孫平