專(zhuān)利名稱(chēng)：一種多用椅子的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種椅子，特別是一種多用椅子。
背景技術(shù)：
隨著學(xué)業(yè)的繁重，學(xué)生的書(shū)籍和一些學(xué)習(xí)用品越來(lái)越多，除了書(shū)籍之外，還有書(shū)包、水壺等一些必備品，而課桌放置物品的空間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足學(xué)生的需要。如果增加課桌的體積來(lái)增加置物的空間，所需成本太大，而且占用空間也很大，也影響了教室容納學(xué)生的數(shù)量。所以增加課桌的可用空間不是可取的方法。
發(fā)明內(nèi)容本實(shí)用新型的目的是為了方便學(xué)生儲(chǔ)物，解決課桌空間不足的麻煩而提供的一種多用椅子。所述一種多用椅子，包括靠背和坐凳，其特征是在坐凳下方設(shè)有屜盒，在靠背的一側(cè)設(shè)有用于放置水壺或水瓶的儲(chǔ)物盒或儲(chǔ)物袋，在靠背的另一側(cè)設(shè)有掛鉤。所述屜盒有一個(gè)或兩個(gè)，分別設(shè)置在坐凳的一側(cè)或左右兩側(cè)。所述儲(chǔ)物盒或儲(chǔ)物袋為圓柱形。本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，實(shí)用方便，既可以用來(lái)座，又可以方便了學(xué)生放置物品，節(jié)約教室空間，一椅多用。

圖I是本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖一，圖2是本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖二。圖中I一靠背，2—坐凳，3—屜盒，4一儲(chǔ)物盒或儲(chǔ)物袋，5—掛鉤。
具體實(shí)施方式
以下結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步說(shuō)明，圖I中，所述一種多用椅子，包括靠背I和坐凳2，其特征是在坐凳2下方設(shè)有屜盒3，在靠背I的一側(cè)設(shè)有用于放置水壺或水瓶的儲(chǔ)物盒或儲(chǔ)物袋4，在靠背I的另一側(cè)設(shè)有掛鉤5。所述屜盒有一個(gè)或兩個(gè)，分別設(shè)置在坐凳的一側(cè)或左右兩側(cè)。抽屜有兩個(gè)時(shí)，可以在一側(cè)設(shè)有兩個(gè)抽屜，上下設(shè)置，也可以在兩側(cè)各設(shè)置一個(gè)抽屜，相對(duì)而設(shè)，其抽屜的長(zhǎng)度各占坐凳的1/2。所述儲(chǔ)物盒或儲(chǔ)物袋4為圓柱形。儲(chǔ)物盒直接為圓柱體，儲(chǔ)物袋的話其撐開(kāi)之后的形狀為圓柱體，一般情況下為了節(jié)約材料可以采用置物網(wǎng)袋形式，袋口可以采用收緊帶或是硬質(zhì)固定圈，起到定位的作用?？梢詫⒁恍┒嘤嗟臅?shū)籍或是不常用的書(shū)籍先收放在屜盒3內(nèi)，靠背一側(cè)的掛鉤5可以用來(lái)掛放書(shū)包，靠背另一側(cè)的儲(chǔ)物盒或儲(chǔ)物袋4可以用來(lái)放置水壺或水瓶，大大節(jié)約了課桌的空間。
權(quán)利要求1.一種多用椅子，包括靠背(I)和坐凳(2)，其特征是在坐凳(2)下方設(shè)有屜盒(3)，在靠背(I)的一側(cè)設(shè)有用于放置水壺或水瓶的儲(chǔ)物盒或儲(chǔ)物袋(4)，在靠背(I)的另一側(cè)設(shè)有掛鉤(5)。
2.根據(jù)權(quán)利要求I所述的一種多用椅子，其特征是所述屜盒有一個(gè)或兩個(gè)，分別設(shè)置在坐凳的一側(cè)或左右兩側(cè)。
3.根據(jù)權(quán)利要求I所述的一種多用椅子，其特征是所述儲(chǔ)物盒或儲(chǔ)物袋(4)為圓柱形。
專(zhuān)利摘要本實(shí)用新型提供一種多用椅子。所述一種多用椅子，包括靠背和坐凳，其特征是在坐凳下方設(shè)有屜盒，在靠背的一側(cè)設(shè)有用于放置水壺或水瓶的儲(chǔ)物盒或儲(chǔ)物袋，在靠背的另一側(cè)設(shè)有掛鉤。本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，實(shí)用方便，既可以用來(lái)座，又可以方便了學(xué)生放置物品，節(jié)約教室空間，一椅多用。
文檔編號(hào)A47B39/00GK202365205SQ20112049496
公開(kāi)日2012年8月8日 申請(qǐng)日期2011年12月2日 優(yōu)先權(quán)日2011年12月2日
發(fā)明者李江 申請(qǐng)人:李江