專利名稱：一種護(hù)眼課桌的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及家具或教具技術(shù)領(lǐng)域，具體地說，是一種護(hù)眼課桌。
背景技術(shù)：
目前學(xué)校使用的課桌，不管是一體式課桌還是單個(gè)課桌，大多是高度固定的。即使有部分分體式課桌，也只是為搬運(yùn)方便可拆卸和拼裝，其使用的實(shí)際高度還是固定的。但是，學(xué)生個(gè)體的高矮是不同的，讓不同體形的學(xué)生使用同一高度的課桌就會(huì)產(chǎn)生不好的效果，長(zhǎng)期使用的話，可能會(huì)影響教學(xué)效果。有的學(xué)校也知道這一點(diǎn)，但是，為了教室的美觀、 采購(gòu)和管理的方便，還是采用了統(tǒng)一高度的課桌。事實(shí)上，不同屆、不同班級(jí)的學(xué)生個(gè)體也是不同的，讓課桌符合每個(gè)學(xué)生的情況也是很難的，因此，使用統(tǒng)一高度課桌的情況就一直延續(xù)了下來。但是，長(zhǎng)期使用這種高度不合適的課桌會(huì)對(duì)使用者的身體造成影響，尤其是對(duì)還處于身體發(fā)育階段的學(xué)生是這樣的，對(duì)視力和脊椎的發(fā)育成形都會(huì)產(chǎn)生影響。
發(fā)明內(nèi)容本次實(shí)用新型設(shè)計(jì)的目的在于克服現(xiàn)有技術(shù)的不足，提供一種結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、使用方便、高低能調(diào)、適合不同高矮學(xué)生使用、有利于保護(hù)學(xué)生視力的護(hù)眼課桌。為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型采取的技術(shù)方案為一種護(hù)眼課桌，含有桌面、支撐腳，其特征是，在桌面的兩側(cè)設(shè)置側(cè)面導(dǎo)柱，在側(cè)面導(dǎo)柱的下方設(shè)置連接左右側(cè)面導(dǎo)柱的限位擋塊橫桿，限位擋塊橫桿為空心柱體，其內(nèi)左右兩端各設(shè)一個(gè)限位擋塊銷，限位擋塊銷上設(shè)有撥柄，在兩個(gè)限位擋塊銷之間設(shè)置支撐彈簧； 所述的側(cè)面導(dǎo)柱為空心柱體，其內(nèi)套接支撐腳，在支撐腳的連接柱部分設(shè)有不同高度的銷孔，限位擋塊銷的銷頭在支撐彈簧的作用下能插入銷孔內(nèi)。左右支撐腳之間設(shè)有支撐腳連接橫桿。在支撐腳的連接柱部分設(shè)有2 4個(gè)銷孔。本實(shí)用新型一種護(hù)眼課桌的使用方法為需調(diào)整課桌高度時(shí)，將限位擋塊銷上的撥柄向中間壓縮，使限位擋塊銷的銷頭從支撐腳的銷孔內(nèi)退出來，擺動(dòng)(活動(dòng)的)桌面，調(diào)整側(cè)面導(dǎo)柱與支撐腳的連接位置(限位擋塊銷與不同高度銷孔的插接)，松開撥柄，支撐彈簧將限位擋塊銷鎖入選擇好高度的銷孔內(nèi)， 完成課桌高度的調(diào)節(jié)。由于有2 4擋高度的銷孔可供調(diào)節(jié)，能基本滿足不同高矮學(xué)生對(duì)課桌(高度)的適應(yīng)性使用。本實(shí)用新型的積極效果是( 1)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、高低能調(diào)，適合學(xué)生使用，不僅對(duì)保護(hù)學(xué)生的視力有幫助，而且對(duì)學(xué)生的身體發(fā)育也有幫助；(2)制造和使用方便，成本提高不多，也適合管理(需要時(shí)可調(diào)整為整齊劃一的高度)，因此，能適應(yīng)不同學(xué)校對(duì)課桌的使用要求。
附圖1為本實(shí)用新型一種護(hù)眼課桌的結(jié)構(gòu)示意圖；附圖2為限位擋塊銷與支撐腳連接處的結(jié)構(gòu)剖視圖；圖中的標(biāo)號(hào)分別為1、桌面； 2、側(cè)面導(dǎo)柱；3、限位擋塊橫桿；4、限位擋塊銷；5、支撐腳；6、支撐腳連接橫桿；7、支撐彈簧； 8、銷孔。
具體實(shí)施方式
以下結(jié)合附圖給出本實(shí)用新型一種護(hù)眼課桌的具體實(shí)施方式
，但是，本實(shí)用新型的實(shí)施不限于以下的實(shí)施方式。參見附圖1，一種護(hù)眼課桌，主要由桌面1、側(cè)面導(dǎo)柱2和支撐腳5構(gòu)成。在桌面1 的兩側(cè)設(shè)置側(cè)面導(dǎo)柱2，在側(cè)面導(dǎo)柱2的下方設(shè)置限位擋塊橫桿3，側(cè)面導(dǎo)柱2和限位擋塊橫桿3都為空心柱體。在限位擋塊橫桿3內(nèi)的左右兩端各設(shè)一個(gè)限位擋塊銷4，限位擋塊銷 4上設(shè)有撥柄，在兩個(gè)限位擋塊銷4之間設(shè)置一個(gè)支撐彈簧7。支撐腳5可采用現(xiàn)有的鑄鐵結(jié)構(gòu)，在支撐腳5的連接柱部分設(shè)有2 4個(gè)不同高度的銷孔8。為保證支撐腳5的穩(wěn)固性，可在左右支撐腳5之間設(shè)置一根支撐腳連接橫桿 6，這樣，即使桌面1與支撐腳5分離，支撐腳5也不會(huì)倒下。將支撐腳5 (的連接柱部分)套入側(cè)面導(dǎo)柱2內(nèi)，向中間壓縮撥柄，將限位擋塊銷4對(duì)準(zhǔn)選擇好高度的銷孔8，松開撥柄，支撐彈簧7即將限位擋塊銷4鎖入銷孔8內(nèi)，完成課桌的安裝。本實(shí)用新型可采用現(xiàn)有技術(shù)和現(xiàn)有部件進(jìn)行生產(chǎn)和安裝，因此，生產(chǎn)成本不會(huì)明顯提高。使用中，學(xué)生可按2 4擋高度的銷孔8設(shè)置符合自己高度的課桌。
權(quán)利要求1.一種護(hù)眼課桌，含有桌面(1)、支撐腳(5)，其特征在于，在桌面(1)的兩側(cè)設(shè)置側(cè)面導(dǎo)柱(2)，在側(cè)面導(dǎo)柱(2)的下方設(shè)置連接左右側(cè)面導(dǎo)柱(2)的限位擋塊橫桿(3)，限位擋塊橫桿(3)為空心柱體，其內(nèi)左右兩端各設(shè)一個(gè)限位擋塊銷(4)，限位擋塊銷(4)上設(shè)有撥柄， 在兩個(gè)限位擋塊銷(4)之間設(shè)置支撐彈簧(7);所述的側(cè)面導(dǎo)柱(2)為空心柱體，其內(nèi)套接支撐腳(5)，在支撐腳(5)的連接柱部分設(shè)有不同高度的銷孔(8)，限位擋塊銷(4)的銷頭在支撐彈簧(7)的作用下能插入銷孔(8)內(nèi)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種護(hù)眼課桌，其特征在于，左右支撐腳(5)之間設(shè)有支撐腳連接橫桿(6)。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種護(hù)眼課桌，其特征在于，在支撐腳(5)的連接柱部分設(shè)有 2 4個(gè)銷孔(8)。
專利摘要本實(shí)用新型涉及家具或教具技術(shù)領(lǐng)域，是一種護(hù)眼課桌，主要由桌面、側(cè)面導(dǎo)柱和支撐腳構(gòu)成，在桌面的兩側(cè)設(shè)置側(cè)面導(dǎo)柱，在側(cè)面導(dǎo)柱的下方設(shè)置連接左右側(cè)面導(dǎo)柱的限位擋塊橫桿，限位擋塊橫桿為空心柱體，其內(nèi)左右兩端各設(shè)一個(gè)限位擋塊銷，限位擋塊銷上設(shè)有撥柄，在兩個(gè)限位擋塊銷之間設(shè)置支撐彈簧；所述的側(cè)面導(dǎo)柱為空心柱體，其內(nèi)套接支撐腳，在支撐腳的連接柱部分設(shè)有2～4個(gè)不同高度的銷孔，限位擋塊銷的銷頭在支撐彈簧的作用下能插入銷孔內(nèi)。本實(shí)用新型的積極效果是結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、高低能調(diào)，適合不同高度學(xué)生的使用，不僅對(duì)保護(hù)學(xué)生的視力，而且對(duì)學(xué)生的身體發(fā)育都有幫助；制造和使用方便，能適應(yīng)不同學(xué)校對(duì)課桌的使用要求。
文檔編號(hào)A47B9/14GK202020024SQ20112008733
公開日2011年11月2日 申請(qǐng)日期2011年3月29日 優(yōu)先權(quán)日2011年3月29日
發(fā)明者吳夢(mèng)怡, 景向陽(yáng), 杜浩明, 陳英超 申請(qǐng)人:上海電機(jī)學(xué)院