專利名稱：試卷分類放置柜的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種文具，尤其是涉及一種試卷分類放置柜。
背景技術(shù)：
學(xué)生在每個(gè)學(xué)期都會(huì)收到很多卷子，對(duì)以前發(fā)過(guò)的卷子進(jìn)行復(fù)習(xí)是每個(gè)學(xué)生的必做功課，如何安排好自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃對(duì)每個(gè)學(xué)生的成績(jī)提高有著重要的作用。但是，事實(shí)上對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，卷子發(fā)下來(lái)之后過(guò)不了幾天再想找以前的卷子就好像大海撈針一樣，導(dǎo)致學(xué)生復(fù)習(xí)很沒(méi)有規(guī)律，影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。

實(shí)用新型內(nèi)容本實(shí)用新型的目的是提供一種試卷分類放置柜，能夠方便的對(duì)學(xué)生的試卷進(jìn)行分類，便于學(xué)生復(fù)習(xí)，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供了一種試卷分類放置柜，包括柜體，所述柜體的正面為分層結(jié)構(gòu)，每層均設(shè)有固定序號(hào)標(biāo)識(shí)列、滾動(dòng)標(biāo)識(shí)列和試卷放置列，所述滾動(dòng)標(biāo)識(shí)列滑動(dòng)設(shè)置于所述柜體上。優(yōu)選的，所述滾動(dòng)標(biāo)識(shí)列為分體結(jié)構(gòu)。優(yōu)選的，所述滾動(dòng)標(biāo)識(shí)列的單塊的截面為梯形結(jié)構(gòu)。優(yōu)選的，所述柜體在與所述滾動(dòng)標(biāo)識(shí)列的接觸處下方設(shè)有缺口。優(yōu)選的，所述試卷放置列每層均設(shè)有凹口。優(yōu)選的，所述柜體的正面分為21層。因此，本實(shí)用新型使用上述結(jié)構(gòu)的試卷分類放置柜，能夠方便的對(duì)學(xué)生的試卷進(jìn)行分類，便于學(xué)生復(fù)習(xí)，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。下面通過(guò)附圖和實(shí)施例，對(duì)本實(shí)用新型的技術(shù)方案做進(jìn)一步的詳細(xì)描述。
圖1為本實(shí)用新型試卷分類放置柜實(shí)施例的結(jié)構(gòu)示意圖；圖2為本實(shí)用新型試卷分類放置柜實(shí)施例中單塊滾動(dòng)標(biāo)識(shí)列的截面結(jié)構(gòu)示意圖；圖3為本實(shí)用新型試卷分類放置柜實(shí)施例中試卷放置列的俯視結(jié)構(gòu)示意圖。
具體實(shí)施方式
實(shí)施例圖1為本實(shí)用新型試卷分類放置柜實(shí)施例的結(jié)構(gòu)示意圖，如圖1所示，包括柜體1， 柜體1的正面為分層結(jié)構(gòu)，每層均設(shè)有固定序號(hào)標(biāo)識(shí)列2、滾動(dòng)標(biāo)識(shí)列3和試卷放置列4，滾動(dòng)標(biāo)識(shí)列3滑動(dòng)設(shè)置于柜體1上，每層的試卷放置列4用于放置每天的試卷，固定序號(hào)標(biāo)識(shí)列2用于標(biāo)識(shí)每層的固定序號(hào)，本實(shí)施例中柜體1的正面優(yōu)選為21層，每層均為等距設(shè)置， 固定序號(hào)標(biāo)識(shí)列2的序號(hào)則為1-21。[0017]本實(shí)施例中滾動(dòng)標(biāo)識(shí)列3為分體結(jié)構(gòu)，其單塊的截面為梯形結(jié)構(gòu)，如圖2所示，滾動(dòng)標(biāo)識(shí)列3可在柜體1上滑動(dòng)，柜體1在與所述滾動(dòng)標(biāo)識(shí)列的接觸處下方設(shè)有缺口 5，并且滾動(dòng)標(biāo)識(shí)列3每向下滑動(dòng)一個(gè)單位，使用者便可將位于最底層的滾動(dòng)標(biāo)識(shí)列從缺口 5中取出置于最頂層的滾動(dòng)標(biāo)識(shí)列，原來(lái)位于倒數(shù)第二層的滾動(dòng)標(biāo)識(shí)列在壓力及自身重力的作用下滑落至最底層的滾動(dòng)標(biāo)識(shí)列處，從圖1中可以看出，由于本實(shí)施例中缺口 5的最低端位置高于最底層的滾動(dòng)標(biāo)識(shí)列的最低端，且低于最底層的滾動(dòng)標(biāo)識(shí)列的最高端，因此滾動(dòng)標(biāo)識(shí)列3可穩(wěn)定卡固于柜體1上，從而實(shí)現(xiàn)如此循環(huán)往復(fù)使用。為保證最底層的滾動(dòng)標(biāo)識(shí)列能夠被方便取出，最頂層的滾動(dòng)標(biāo)識(shí)列3與柜體1頂端留有空隙，對(duì)應(yīng)的試卷放置列4上方可用實(shí)體填充，也可設(shè)置一層獨(dú)立的放置層，以便使用者存放重要學(xué)習(xí)資料，本實(shí)施例即選用后者。在本實(shí)施例的使用過(guò)程中，使用者可根據(jù)自己的記憶習(xí)慣或艾賓浩斯記憶曲線對(duì)滾動(dòng)標(biāo)識(shí)列進(jìn)行標(biāo)識(shí)，如假設(shè)使用者的記憶習(xí)慣為1-2-4-10-21，則在滾動(dòng)標(biāo)識(shí)列的第一行、第二行、第四行、第十行和第二十一行上進(jìn)行標(biāo)識(shí)，隨著時(shí)間的推移，使用者每天都會(huì)滑動(dòng)滾動(dòng)標(biāo)識(shí)列，每天與這些標(biāo)識(shí)過(guò)的滾動(dòng)標(biāo)識(shí)列對(duì)應(yīng)的卷子就是使用者需要復(fù)習(xí)的卷子， 由于滾動(dòng)標(biāo)識(shí)列3為分體結(jié)構(gòu)，使用者可根據(jù)自己的復(fù)習(xí)習(xí)慣來(lái)對(duì)滾動(dòng)標(biāo)識(shí)列進(jìn)行標(biāo)識(shí)， 這樣就避免了使用者再像大海撈針一樣尋找以前的卷子，使得使用者的復(fù)習(xí)具有規(guī)律性， 便于學(xué)生復(fù)習(xí)。如圖3所示，本實(shí)施例中試卷放置列4每層均設(shè)有凹口，以方便使用者試卷的存取，同時(shí)還可以節(jié)省制作材料，降低制作成本。因此，本實(shí)用新型使用上述結(jié)構(gòu)的試卷分類放置柜，能夠方便的對(duì)學(xué)生的試卷進(jìn)行分類，便于學(xué)生復(fù)習(xí)，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。最后應(yīng)說(shuō)明的是以上實(shí)施例僅用以說(shuō)明本實(shí)用新型的技術(shù)方案而非對(duì)其進(jìn)行限制，盡管參照較佳實(shí)施例對(duì)本實(shí)用新型進(jìn)行了詳細(xì)的說(shuō)明，本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)理解其依然可以對(duì)本實(shí)用新型的技術(shù)方案進(jìn)行修改或者等同替換，而這些修改或者等同替換亦不能使修改后的技術(shù)方案脫離本實(shí)用新型技術(shù)方案的精神和范圍。
權(quán)利要求1.一種試卷分類放置柜，包括柜體，其特征在于所述柜體的正面為分層結(jié)構(gòu)，每層均設(shè)有固定序號(hào)標(biāo)識(shí)列、滾動(dòng)標(biāo)識(shí)列和試卷放置列，所述滾動(dòng)標(biāo)識(shí)列滑動(dòng)設(shè)置于所述柜體上。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的試卷分類放置柜，其特征在于所述滾動(dòng)標(biāo)識(shí)列為分體結(jié)構(gòu)。
3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的試卷分類放置柜，其特征在于所述滾動(dòng)標(biāo)識(shí)列的單塊的截面為梯形結(jié)構(gòu)。
4.根據(jù)權(quán)利要求3所述的試卷分類放置柜，其特征在于所述柜體在與所述滾動(dòng)標(biāo)識(shí)列的接觸處下方設(shè)有缺口。
5.根據(jù)權(quán)利要求4所述的試卷分類放置柜，其特征在于所述試卷放置列每層均設(shè)有凹口。
6.根據(jù)權(quán)利要求5所述的試卷分類放置柜，其特征在于所述柜體的正面分為21層。
專利摘要本實(shí)用新型公開(kāi)了一種試卷分類放置柜，包括柜體，所述柜體的正面為分層結(jié)構(gòu)，每層均設(shè)有固定序號(hào)標(biāo)識(shí)列、滾動(dòng)標(biāo)識(shí)列和試卷放置列，所述滾動(dòng)標(biāo)識(shí)列滑動(dòng)設(shè)置于所述柜體上。本實(shí)用新型使用上述結(jié)構(gòu)的試卷分類放置柜，能夠方便的對(duì)學(xué)生的試卷進(jìn)行分類，便于學(xué)生復(fù)習(xí)，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
文檔編號(hào)A47B63/02GK201977181SQ20112005550
公開(kāi)日2011年9月21日 申請(qǐng)日期2011年3月4日 優(yōu)先權(quán)日2011年3月4日
發(fā)明者范文杰 申請(qǐng)人:范文杰