專利名稱：一種學(xué)校教室用的組裝式凳椅的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及凳椅坐具；具體涉及一種學(xué)校教室用的組裝式凳 椅。背景技術(shù)：
現(xiàn)有技術(shù)中，學(xué)校教室用的鋼制凳椅，其凳椅框架通常是在連接 座下方或上方焊接固連有前、后支腿或靠背支桿。其存在不足一是焊接整體式凳椅，在學(xué) 校儲(chǔ)存或運(yùn)輸過程中置放占用空間大，降低了儲(chǔ)運(yùn)效率；二是學(xué)校的凳椅使用率較高，損壞 率也很大，整體焊接的凳椅，常因其上的單個(gè)連接組件，如連接座、前和后支腿或靠背支桿 損壞而無法拆卸更換通用連接組件導(dǎo)致報(bào)廢，增加了學(xué)校的教學(xué)成本。
發(fā)明內(nèi)容本實(shí)用新型的目的在于提供一種學(xué)校教室用的組裝式凳椅，旨在 儲(chǔ)運(yùn)過程中置放占用空間小，連接組件損壞可拆卸更換通用組件重新組裝使用，降低學(xué)校 的教學(xué)成本。為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型的技術(shù)方案是這樣實(shí)現(xiàn)的，在連接座前、后梁兩端的 下方，分別設(shè)有定位連接孔；前、后支腿的連接定位端設(shè)有螺桿或螺母，對應(yīng)置于連接座前、 后梁兩端下方的定位連接孔內(nèi)，與其孔內(nèi)的螺母或螺桿連接固緊。實(shí)施上述技術(shù)方案時(shí)，選擇靠背支桿的連接定位端設(shè)有螺母或螺桿，對應(yīng)置于連 接座后梁兩端上方的定位連接孔內(nèi)，與置于其孔內(nèi)的后支腿連接定位端上的螺桿或螺母連 接固緊。本實(shí)用新型通過采取上述結(jié)構(gòu)，學(xué)校在凳椅儲(chǔ)存或運(yùn)輸時(shí)，先將凳椅的連接座、前 和后支腿以及靠背支桿的連接組件進(jìn)行分體拆裝，經(jīng)測試其置放空間是現(xiàn)有技術(shù)凳椅置 放空間的1/3，明顯提高了儲(chǔ)運(yùn)效率；使用時(shí)，凳椅的單個(gè)連接組件如有損壞，可拆卸更換 凳椅的通用連接組件重新組裝使用，明顯降低了學(xué)校的教學(xué)成本。


圖1為本實(shí)用新型一種坐凳實(shí)施例帶有局部剖面的立體視圖；圖2為本實(shí)用新型一種坐椅實(shí)施例帶有局部剖面的立體視圖；圖3為圖1的主視圖；圖4為圖2的主視圖；圖5為圖3、圖4中A處局部放大剖視圖；圖6為圖3中B處局部放大剖視圖；圖7為圖4中C處局部放大剖視圖。
具體實(shí)施方式
實(shí)施例一，圖1、圖3、圖5、圖6所示。這種學(xué)校教室用的組 裝式凳椅，其連接組件是采用鋼管結(jié)構(gòu)；在連接座1前、后梁兩端的下方，分別設(shè)有定位連 接孔；前、后支腿2、3的連接定位端設(shè)有螺桿，對應(yīng)置于連接座1前、后梁兩端下方的定位連 接孔內(nèi)，與其孔內(nèi)設(shè)有的螺母連接固緊(圖5、圖6所示)。當(dāng)然，本實(shí)施例還可以將前、后 支腿2、3的連接定位端設(shè)有螺母，對應(yīng)置于連接座1前、后梁兩端下方的定位連接孔內(nèi)，與 其孔內(nèi)設(shè)有的螺桿連接固緊(圖中未示出)。上述實(shí)施例為坐凳。實(shí)施例二，圖2、圖4、圖5、圖7所示。本實(shí)施例同實(shí)施例一相同之處不在贅述，其不同是靠背支桿4的連接定位端設(shè)有螺母，對應(yīng)置于連接座1后梁兩端上方的定位連接孔 內(nèi)，與置于其孔內(nèi)的后支腿3連接定位端上的螺桿連接固緊(圖7所示)。當(dāng)然，本實(shí)施例 還可以將靠背支桿4的連接定位端設(shè)有螺桿，對應(yīng)置于連接座1后梁兩端上方的定位連接 孔內(nèi)，與置于其孔內(nèi)的后支腿3連接定位端上的螺母連接固緊(圖中未示出)。上述實(shí)施例 為坐椅。本實(shí)用新型在儲(chǔ)存或運(yùn)輸過程中，是將多件凳椅的連接座、前和后支腿以及靠背 支桿通用連接組件分別置放。學(xué)校使用時(shí)方進(jìn)行組裝連接成坐凳或坐椅。當(dāng)學(xué)生長期使用 時(shí)，凳椅的某個(gè)連接組件如連接座、前和后支腿或靠背支桿損壞后，即可拆卸更換相應(yīng)凳椅 的通用連接組件重新組裝使用。以上所述僅是本實(shí)用新型的優(yōu)選實(shí)施方式。應(yīng)當(dāng)指出對于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人 員來說，在不脫離本發(fā)明原理的前提下，無需經(jīng)過創(chuàng)造性勞動(dòng)就能夠聯(lián)想到的其它技術(shù)特 征，還可以作出若干種基本相同方式的變型或/和改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)基本相同的功能和產(chǎn)生基本 相同的效果，這些變化顯然應(yīng)視為等同特征，均屬于本實(shí)用新型專利的保護(hù)范圍之內(nèi)。
權(quán)利要求一種學(xué)校教室用的組裝式凳椅，其特征在于在連接座(1)前、后梁兩端的下方，分別設(shè)有定位連接孔；前、后支腿(2、3)的連接定位端設(shè)有螺桿或螺母，對應(yīng)置于連接座(1)前、后梁兩端下方的定位連接孔內(nèi)，與其孔內(nèi)的螺母或螺桿連接固緊。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種學(xué)校教室用的組裝式凳椅，其特征在于靠背支桿(4) 的連接定位端設(shè)有螺母或螺桿，對應(yīng)置于連接座(1)后梁兩端上方的定位連接孔內(nèi)，與置 于其孔內(nèi)的后支腿(3)連接定位端上的螺桿或螺母連接固緊。專利摘要本實(shí)用新型公開了一種學(xué)校教室用的組裝式凳椅，主要是在連接座(1)前、后梁兩端的下方，分別設(shè)有定位連接孔；前、后支腿(2、3)的連接定位端設(shè)有螺桿或螺母，對應(yīng)置于連接座前、后梁兩端下方的定位連接孔內(nèi)，與其孔內(nèi)的螺母或螺桿連接固緊。學(xué)校在儲(chǔ)存或運(yùn)輸時(shí)，先將凳椅的連接座、前和后支腿以及靠背支桿的連接組件進(jìn)行分體拆裝，經(jīng)測試其置放空間是現(xiàn)有技術(shù)凳椅置放空間的1/3，明顯提高了儲(chǔ)運(yùn)效率；使用時(shí)，凳椅的單個(gè)連接組件如有損壞，可拆卸更換凳椅的通用連接組件重新組裝使用，明顯降低了學(xué)校的教學(xué)成本。
文檔編號(hào)A47C4/02GK201668117SQ20102018830
公開日2010年12月15日 申請日期2010年5月2日 優(yōu)先權(quán)日2010年5月2日
發(fā)明者韓秀華 申請人:韓秀華