專利名稱：學習桌的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實用新型涉及一種學習桌。
背景技術(shù)：
目前，在學習桌技術(shù)領(lǐng)域，桌子一般由桌架和桌面板組成。如中國專利99246397.1號便公開了“多功能學生桌椅”，在該技術(shù)方案中，其未設內(nèi)凹狀托肘板，不利于糾正學習時的坐姿和減輕長久學習帶來的疲勞。為解決此問題，中國專利01274387.9號便公開了“一種書桌”，其設有內(nèi)凹狀托肘板，但該托肘板在使用時不能根據(jù)需要進行折疊，給使用帶來了諸多不便。不利于搬運，且無法將書桌調(diào)整至平行位置，不具有普通桌子的功能。

發(fā)明內(nèi)容
針對以上缺陷，發(fā)明人提出了一種可糾正坐姿態(tài)、并可將托肘板根據(jù)需要進行折疊、制造成本低的學習桌。其包括具有斜面支撐部的桌架和桌架上的桌面板，桌面板包括書寫板及位于書寫板外側(cè)的托肘板。所述的托肘板以可折疊的方式與桌架或書寫板相連，桌架上設有與托肘板相應的支撐板；支撐板可轉(zhuǎn)動脫離支撐位。由于本實用新型的學習桌設有斜面支撐部和托肘板，可以糾正使用者的坐姿。由于桌架上設有與托肘板相應的支撐板；支撐板轉(zhuǎn)動脫離支撐位，使得本實用新型可根據(jù)需要將托肘板打開或折疊，在折疊和打開時只要撥動支撐板，使其進入或脫離支撐位置便可完成操作，使用方便。
在本實用新型中，所述的學習桌還設有一平面置物板，書寫板與平面置物板相連接。
在本實用新型中，所述的托肘板與桌架間通過鉸鏈相連。當然也可以采用托肘板與書寫板間通過鉸鏈相連。
在本實用新型中，所述的支撐板與桌架之間通過鉸鏈相連。使得學習桌的制造成本相對較低。
在本實用新型中，所述的桌架上設有調(diào)節(jié)板。使用時，可根據(jù)需要上翻調(diào)節(jié)板，可將書寫板放平，使其具有普通桌子的功能。


圖1是本實用新型托肘板打開狀態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖。
圖2是本實用新型托肘板折疊狀態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖。
圖3是本實用新型桌面板部剖視圖(托肘板打開狀態(tài))。
圖4是本實用新型桌面板部剖視圖(托肘板折疊狀態(tài))。
圖5是本實用新型桌面板部剖視圖(調(diào)節(jié)板上翻狀態(tài))。
圖6本實用新型桌面板部剖視圖(托肘板折疊狀態(tài))。
圖7是本實用新型桌面板部剖視圖(調(diào)節(jié)板上翻狀態(tài))。
具體實施方式
如圖1、圖2、圖3、圖4、圖5所示，本實施例1的學習桌包括桌架1和桌架上的桌面板，桌面板包括一塊平面置物板2、一塊以斜度可調(diào)方式與平面置物板相連接的書寫板3、及位于書寫板外側(cè)的托肘板4。托肘板4與桌架1間通過鉸鏈相連，桌架上連接有與托肘板相應的支撐板5；支撐板與桌架之間通過鉸鏈相連。支撐板可繞鉸鏈向外或向內(nèi)翻動脫離支撐位。桌架上設有調(diào)節(jié)板6。
圖6、圖7給出了本實用新型的另一實施例，其中托肘板4與書寫板3間通過鉸鏈相連。其余與實施例1相同。
權(quán)利要求1.一種學習桌，包括具有斜面支撐部的桌架和桌架上的桌面板，桌面板包括書寫板及位于書寫板外側(cè)的托肘板；其特征在于所述的托肘板以可折疊的方式與桌架或書寫板相連，桌架上設有與托肘板相應的支撐板；支撐板可轉(zhuǎn)動脫離支撐位。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的學習桌；其特征在于所述的學習桌還設有一平面置物板，書寫板與平面置物板相連接。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的學習桌；其特征在于所述的托肘板與桌架間通過鉸鏈相連。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的學習桌；其特征在于所述的托肘板與書寫板間通過鉸鏈相連。
5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的學習桌；其特征在于所述的支撐板與桌架之間通過鉸鏈相連。
6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的學習桌；其特征在于所述的桌架上設有調(diào)節(jié)板。
專利摘要一種學習桌，包括具有斜面支撐部的桌架和桌架上的桌面板，桌面板包括書寫板及位于書寫板外側(cè)的托肘板。所述的托肘板以可折疊的方式與桌架或書寫板相連，桌架上設有與托肘板相應的支撐板；支撐板可轉(zhuǎn)動脫離支撐位。由于桌架上設有與托肘板相應的支撐板；支撐板轉(zhuǎn)動脫離支撐位，使得本實用新型可根據(jù)需要將托肘板打開或折疊，在折疊和打開時只要撥動支撐板，使其進入或脫離支撐位置便可完成操作，使用方便。
文檔編號A47B41/00GK2624710SQ0325727
公開日2004年7月14日 申請日期2003年5月14日 優(yōu)先權(quán)日2003年5月14日
發(fā)明者胡康達 申請人:胡康達