專利名稱：多功能教學講臺的制作方法
技術領域：
本實用新型屬教育領域的教師在課堂教學中所使用的新穎講臺。
現有使用的教學講臺，結構單一，功能少，使用范圍窄，發(fā)揮作用不大，難與教室內的布局融與一體，呆板，不生動，容易產生教師與學生間的距離，不能營造出良好的師生關系等缺點。
本實用新型的目的是提供一種改進的多功能教學講臺，便于老師在課堂教學、實驗等多種用途的新穎的教學講臺。
本實用新型是這樣實現的，它由多功能教學用具與講臺組合成，多功能教學用具就是專利申請?zhí)?1243219.9的新產品，講臺也是改進設計的新穎講臺，講臺旁制有供教學實驗用的電源插座，把原講臺設制有多種儲物盒，可以存放其它幾種學科常用的教學工具的新穎結構。另外，將多功能教學用具置于講臺的中心，與講臺是活動連接或推拉式組合，需要使用時就將該用具提出，不用時就收進講臺內。
使用本實用新型的主要優(yōu)點是各學科老師在同一講臺上開展各種教學、實驗，使之多功能教學講臺充分發(fā)揮作用，提高教學效果和教學質量。
以下結合附圖進一步說明


圖1是多功能教學講臺的結構示意圖如圖所示，多功能教學用具1安裝在講臺2的上方，需要使用時推拉出來，不用時就放下去。該用具在物理、化學教學實驗中使用較多，效果好。講臺2旁安裝有電源插座3，以便教學實驗時使用，講臺2兩側設制有供各學科教學用工具放置的儲物盒4，如可放置數學教學中圓規(guī)、三角板、量角器等，以及化學教學中學生及老師常用的試管、燒杯、量筒等儀器教具，便于課堂上隨時使用，為實驗教學提供方便，另外也為學生的課余活動提供必要的工具，培養(yǎng)他們的動手能力。
有此多功能教學講臺，便于各學科教學實驗使用，需要做課堂實驗時，隨時就可方便地展開實驗或取出有關教學用具，不用時，隨即就可收回放進講臺內，方便教學實驗，深受師生歡迎。
權利要求1.多功能教學講臺，它由多功能教學用具與講臺組合成，其特征是多功能教學用具(1)安裝在講臺(2)的上方，與講臺(2)是活動連接、推拉式組合，講臺(2)旁安裝有電源插座(3)，講臺(2)兩側設制有儲物盒(4)。
專利摘要多功能教學講臺屬教育領域的教師在課堂教學中所使用的新穎的多功能講臺。解決原先講臺單板、不生動、功能少、使用范圍窄的缺陷。其主要特征是把專利申請?zhí)?1243219.9的多功能教學用具與改進設計的新穎講臺相組合而成的一種講臺。適用各學科教師在同一講臺上開展各種教學、實驗的多功能講臺,從而能提高教學效果和教學質量。
文檔編號A47B19/00GK2490910SQ0124373
公開日2002年5月15日 申請日期2001年6月29日 優(yōu)先權日2001年6月29日
發(fā)明者楊延德, 初玉玲, 劉文梅, 王小花 申請人:楊延德