專(zhuān)利名稱(chēng)：學(xué)生視力保護(hù)器的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種學(xué)生學(xué)習(xí)用防止近視、駝背，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)姿態(tài)和習(xí)慣的學(xué)習(xí)保健裝置。
在日常生活中可以看到很多學(xué)生歪著頭或者趴在桌子上讀書(shū)、寫(xiě)字，不管老師、家長(zhǎng)如何教育，總是難以改正，因而有的學(xué)生小小年紀(jì)就戴上了眼鏡，有的還躬著背。據(jù)報(bào)道，現(xiàn)在高考時(shí)有70％的學(xué)生近視。
為解決這個(gè)問(wèn)題，通常的做法是，老師上課時(shí)、家長(zhǎng)在家時(shí)不斷地教育學(xué)生讀書(shū)、寫(xiě)字時(shí)人要坐正，眼睛要保持離書(shū)本一尺的距離，身體要保持離書(shū)桌一拳的距離，眼睛近視了進(jìn)行治療或配戴眼鏡，但是，效果都不是很好。
本實(shí)用新型的目的是提供一種與老師、家長(zhǎng)教育配套使用的、能使學(xué)生從小養(yǎng)成一種良好學(xué)習(xí)姿態(tài)和習(xí)慣的學(xué)習(xí)保健用品，它能使學(xué)生從小養(yǎng)成一種科學(xué)衛(wèi)生的學(xué)習(xí)姿態(tài)和習(xí)慣，防止或減少近視、駝背的發(fā)生，減輕老師、家長(zhǎng)的勞動(dòng)，保護(hù)學(xué)生的健康。
本實(shí)用新型的目的是這樣實(shí)現(xiàn)的學(xué)生讀書(shū)、寫(xiě)字時(shí)，把該保護(hù)器放在書(shū)桌上，并把能使學(xué)生眼睛保持離書(shū)本一尺的距離和能使學(xué)生身體離書(shū)桌一拳的距離的阻隔裝置豎立起來(lái)，從而保證學(xué)生讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)達(dá)到眼睛離書(shū)本一尺，身體離書(shū)桌一拳的科學(xué)衛(wèi)生的學(xué)習(xí)要求，防止近視、駝背的發(fā)生。
本實(shí)用新型因?yàn)橹恍枰粔K輔助板，二個(gè)阻隔裝置和把它們聯(lián)接在一起，所以總體結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，安裝、使用、攜帶都極為方便；同時(shí)由于著眼點(diǎn)是使學(xué)生從小養(yǎng)成讀書(shū)、寫(xiě)字時(shí)眼睛保持離書(shū)本一尺，身體保持離書(shū)桌一拳的距離的科學(xué)衛(wèi)生的學(xué)習(xí)姿態(tài)和習(xí)慣，所以它能防止或減少近視、駝背的發(fā)生；另外，由于主要是針對(duì)小學(xué)生設(shè)計(jì)的，所以它對(duì)使用者的操作方式?jīng)]有任何特殊要求，使用時(shí)只要把這個(gè)保護(hù)器放在書(shū)桌上打開(kāi)，書(shū)本放在輔助板上面就可以學(xué)習(xí)了。還因?yàn)檩o助板平整光滑，解決了有的書(shū)桌不平整帶來(lái)的麻煩。
實(shí)用新型的具體結(jié)構(gòu)由附圖


圖1、圖2、圖3給出。
圖1是本實(shí)用新型的主視圖，使學(xué)生眼睛保持離書(shū)本一尺距離的阻隔裝置(5)的高是2-50厘米(a)，長(zhǎng)是2-60厘米(b)，(1)是輔助板上方與使眼睛保持離書(shū)本一尺距離的阻隔裝置的聯(lián)接處，(2)是使眼睛保持離書(shū)本一尺的距離的阻隔裝置與輔助板的聯(lián)接處，(3)是輔助板，(4)是使身體保持離書(shū)桌一拳的距離的阻隔裝置，(5)是使眼睛保持離書(shū)本一尺距離的阻隔裝置。
圖2是本實(shí)用新型的左視圖，(3)是輔助板，(5)是使眼睛保持離書(shū)本一尺距離的阻隔裝置，(9)是使身體保持離書(shū)桌一拳的距離的阻隔裝置。
圖3是本實(shí)用新型的俯視圖，使身體保持離書(shū)桌一拳距離的阻隔裝置(9)的寬是1-50厘米(c)。(8)是輔助板，輔助板的寬是1-60厘米(d)，長(zhǎng)是2-60厘米(e)。(6)是輔助板與使身體保持離書(shū)桌一拳的距離的阻隔裝置的聯(lián)接處，(7)是使身體保持離書(shū)桌一拳的距離的阻隔裝置與輔助板的聯(lián)接處。
下面結(jié)合
圖1、圖2、圖3詳細(xì)說(shuō)明依據(jù)本實(shí)用新型提出的具體保護(hù)器的細(xì)節(jié)及工作情況。
該保護(hù)器包括三個(gè)部分二個(gè)阻隔裝置(5，9)，一塊鋪助板(8)，阻隔裝置(5)通過(guò)聯(lián)接處(1，2)聯(lián)接在輔助板上，阻隔裝置(9)通過(guò)聯(lián)接處(6，7)聯(lián)接在輔助板上，三個(gè)部分聯(lián)接在一起組成該保護(hù)器。
在聯(lián)接點(diǎn)(1，2)，(6，7)處用圓柱形插銷(xiāo)或者其他方式聯(lián)接。
說(shuō)明書(shū)附圖所示狀態(tài)系保護(hù)器使用時(shí)的工作狀態(tài)。
權(quán)利要求1.學(xué)生視力保護(hù)器，學(xué)生學(xué)習(xí)用防止近視、駝背，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)姿態(tài)和習(xí)慣的學(xué)習(xí)保健保護(hù)器，其特征是該保護(hù)器由二個(gè)阻隔裝置(5，9)和一塊輔助板(8)，通過(guò)聯(lián)接處(1，2)，(6，7)用圓柱形插銷(xiāo)或者其他方式將三個(gè)部分聯(lián)接在一起構(gòu)成。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的保護(hù)器，其特征是阻隔裝置(5)高2-50厘米(a)，長(zhǎng)2-60厘米(b)，能起到使眼睛保持離書(shū)本一尺距離的作用。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的保護(hù)器，其特征是阻隔裝置(9)寬1-50厘米(c)，能起到使身體保持離書(shū)桌一拳距離的作用。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的保護(hù)器，其特征是輔助板(8)寬1-60厘米(d)，長(zhǎng)2-60厘米(e)，能起到使學(xué)生書(shū)寫(xiě)方便，保護(hù)器整體結(jié)構(gòu)穩(wěn)定牢固的作用。
專(zhuān)利摘要本實(shí)用新型提供了一種給學(xué)生學(xué)習(xí)使用的學(xué)習(xí)保健保護(hù)器，保護(hù)器由二個(gè)阻隔裝置和一塊輔助板聯(lián)接在一起。主要結(jié)構(gòu)特征是總體結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，安裝使用攜帶方便。用它可以有效地防止學(xué)生歪著頭或者趴在書(shū)桌上讀書(shū)寫(xiě)字，能使學(xué)生養(yǎng)成讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)眼睛離書(shū)本一尺、身體離書(shū)桌一拳、人要坐正的科學(xué)衛(wèi)生的良好習(xí)慣，減輕老師和家長(zhǎng)的勞動(dòng)，減少或避免近視、駝背的發(fā)生，還因?yàn)檩o助板平整光滑解決了有的書(shū)桌不平整帶來(lái)的麻煩，使用起來(lái)方便可靠。
文檔編號(hào)A47B41/00GK2475324SQ0024780
公開(kāi)日2002年2月6日 申請(qǐng)日期2000年8月17日 優(yōu)先權(quán)日2000年8月17日
發(fā)明者邵解清 申請(qǐng)人:邵解清