蜂巢型幼兒活動單元模塊的制作方法
【技術領域】
[0001]本實用新型涉及建筑技術領域，特別涉及一種蜂巢型幼兒活動單元模塊。
【背景技術】
[0002]人在7歲以前是智力80-95%形成期，是智力與體能形成的關鍵。在這一成長過程中，3-6歲是最為關鍵的時期，故此，兒童在幼兒園的生活和學習是其成長過程中最為重要的環(huán)節(jié)。在此過程中，其所處的環(huán)境對其認知、智力、個性及心理成長都有重大的影響。這里所謂的環(huán)境應該既包括了實體的空間環(huán)境(硬件)，也包括了看護、教育與人文的環(huán)境(軟件)，二者相輔相成，缺一不可。因此，幼兒園的建筑空間和場所環(huán)境可以起到潛移默化的重要作用，而其規(guī)劃、設計和建造對環(huán)境的形成至為關鍵。幼兒園建筑的使用功能空間分為幼兒活動單元、兒童公共空間(其中包括:公共活動室、中庭或內院、多功能廳)、服務用房、供應用房和交通輔助空間等。幼兒園這種兒童成長空間模式不可替代。
[0003]現(xiàn)行幼兒園建筑是根據相關的設計規(guī)范和設計標準，滿足幼兒園使用要求，將幼兒園幼兒活動單元和其它兒童公共空間按照通常建筑空間形態(tài)處理，以方形的空間組合為主，特別是幼兒園幼兒活動單元和兒童公共活動空間。然而，當代兒童教育成長研宄理論成果及兒童先進教育實踐發(fā)展表明:兒童的生活就是各種游戲的組合，通過游戲實現(xiàn)從生物人到社會人的轉變。在這個轉變過程中，兒童所處的環(huán)境對這個過程有重大的影響。兒童所處的環(huán)境必須有利于兒童的體能、智力、認知、性格、審美及社交能力的形成與健康發(fā)展，而與之對應的兒童生活和活動的空間應該同時具有以下幾個主要特征完整簡單的圖形、適宜的尺度、曲折洞穴環(huán)狀小尺度空間”。同時，兒童空間應該具有“開放性、主體性、綠化生態(tài)、游戲性”的特點。因此，現(xiàn)行的幼兒園建筑具有下列缺點或不足:
[0004]1、現(xiàn)行幼兒園建筑設計幼兒活動單元功能單一，使用獨立，不具備靈活轉換、組合和互聯(lián)互通的特征，不能適應教育模式的轉化和發(fā)展。
[0005]2、現(xiàn)行幼兒園建筑空間使用效率不高，空間組合不具備彈性發(fā)展的可能性，不利于靈活安排和組織不斷發(fā)展的兒童教育與游戲活動內容。
[0006]3、現(xiàn)行幼兒園建筑設計對綠色生態(tài)建筑策略的應用不夠，不能很好地做到節(jié)地、節(jié)能、環(huán)保和綠色生態(tài)。
[0007]4、現(xiàn)行幼兒園建筑設計均根據特定建設場地情況做單一的設計，不具備復制和推廣的特性。
[0008]5、現(xiàn)行幼兒園建筑建造過程以現(xiàn)場施工作業(yè)為主，工程施工周期長，工程精度不高，整體性不強。
[0009]6、現(xiàn)行幼兒園建筑立面與建筑主體是一個整體，施工完成后，如果做調整和改變，需要重新做現(xiàn)場施工，施工周期長，投入大。
【實用新型內容】
[0010]鑒于上述問題，本實用新型的目的是提供一種可以適應各種幼兒教育模式的蜂巢型幼兒活動單元模塊，其施工簡單，建造周期短，能適應各種地形，可復制推廣，達到節(jié)地、節(jié)能、環(huán)保和綠色生態(tài)的效果。
[0011]為實現(xiàn)上述目的，本實用新型采取以下技術方案:
[0012]一種蜂巢型幼兒活動單元模塊，其特征在于:它包括橫截面呈六邊形的框架，該框架頂部設有頂板，底部設有底板，側面設有固定或可拆除的墻板；該框架的側面按順時針方向依次為第一側面、第二側面、第三側面、第四側面、第五側面及第六側面；該第一側面對向室內，該第四側面對向室外；
[0013]該第二側面與該三側面交匯處內側設有第一功能區(qū)，該第五側面與該第六側面交匯處內側設有第二功能區(qū)，該第一功能區(qū)與第二功能區(qū)中的一個或兩個為臥室；該第一功能區(qū)與第二功能區(qū)之間為相鄰設置的第三功能區(qū)和第四功能區(qū)；該第三功能區(qū)呈六邊形，靠近該第四側面且為活動室，該第四功能區(qū)靠近該第一側面，并且包括采光天井、管井、盥洗室、衛(wèi)生間和衣帽儲藏間。
[0014]優(yōu)選的，所述框架的截面形狀為正六邊形；或者軸對稱六邊形，所述第二側面與第三側面之間的夾角以及所述第五側面與第六側面之間的夾角均為90度，其余四個夾角均為135度。
[0015]在本實用新型的一個實施例中，所述采光天井為一個，位于所述第一側面內壁，所述盥洗室、衛(wèi)生間與該采光天井相鄰，所述盥洗室、衛(wèi)生間兩側分別設有所述衣帽儲藏間以及另一個儲藏間。該儲藏間、衣帽儲藏間與該衛(wèi)生間之間分別設有走道。
[0016]在本實用新型的另一個實施例中，所述采光天井為一個，設于所述第一側面與第六側面交匯處內側，該采光天井具有第一側壁和第二側壁，該第一側壁與所述第一側面垂直并相接，該第二側壁與所述第六側面垂直并相接；所述盥洗室、衛(wèi)生間和衣帽儲藏間分別位于該采光天井兩側，該衣帽儲藏間與該采光天井之間設有走道，所述第二功能區(qū)也為走道。在本實用新型的另一個實施方式中，所述采光天井也為一個，設于所述第一側面與第二側面交匯處內側，該采光天井具有第一側壁和第二側壁，該第一側壁與所述第一側面垂直并相接，該第二側壁與所述第二側面垂直并相接；所述盥洗室、衛(wèi)生間和衣帽儲藏間分別位于該采光天井兩側，該衣帽儲藏間與該采光天井之間設有走道，所述第一功能區(qū)也為走道。
[0017]在本實用新型的另一個實施例中，所述采光天井為兩個，對稱設置于所述第一側面與第二側面交匯處內側以及所述第一側面與第六側面交匯處內側，該采光天井具有第一側壁和第二側壁，該第一側壁與所述第一側面垂直并相接，兩個采光天井的第二側壁分別與所述第二側面和第六側面垂直并相接；兩個該第一側壁之間設有走道，所述盥洗室、衛(wèi)生間和衣帽儲藏間分別位于該走道兩側，且該衣帽儲藏間相鄰處還設有教師休息區(qū)。
[0018]進一步的，所述的蜂巢型幼兒活動單元模塊還包括與該管井連接的水平管路；該管井與所述采光天井相鄰設置，該水平管路設于所述走道的頂部或底部。
[0019]本實用新型還提供一種蜂巢型幼兒活動單元模塊，包括多個如上所述的框架，各框架相鄰相接，且相鄰相接的側面設可拆除墻板而連通。
[0020]本實用新型的有益效果是:本實用新型幼兒活動單元模塊可以適應兒童行為模式，完全滿足幼兒園使用需要，顯著促進幼兒健康成長，其施工簡單，建造周期短，能適應各種地形，可復制推廣，達到節(jié)地、節(jié)能、環(huán)保和綠色生態(tài)的效果。
【附圖說明】
[0021]圖1是本實用新型的第一實施例的結構示意圖。
[0022]圖2是本實用新型的第二實施例的結構示意圖。
[0023]圖3是本實用新型的第三實施例的結構示意圖。
[0024]圖4是本實用新型的第三實施例的俯視圖。
[0025]圖5是本實用新型的第四實施例(組合方式)的結構示意圖。
【具體實施方式】
[0026]以下參照附圖及實例對本實用新型進行詳細的說明。
[0027]如圖1-圖3所示，其分別為本實用新型的第一實施例、第二實施例和第三實施例。本實用新型提供一種蜂巢型幼兒活動單元模塊，它包括橫截面呈六邊形的框架1，該框架I頂部設有頂板，底部設有底板，側面設有固定或可拆除的墻板。該框架I的側面按順時針方向依次為第一側面11、第二側面12、第三側面13、第四側面14、第五側面15及第六側面16。該第一側面對向室內，該第四側面對向室外。優(yōu)選的，該框架I的截面形狀為正六邊形。該框架I的截面形狀還可以為軸對稱六邊形，其中該第二側面12與第三側面13之間的夾角以及該第五側面15與第六側面16之間的夾角均為90度，其余四個夾角均為135度。
[0028]本實用新型的框架像蜂窩一樣，可以一個挨一個，排列組合，是建立在元素高度重復基礎上的有機空間構架，是自然界中最有效率、最便捷的空間連接模式。并且可以沿各方向排列組合，因此可以適應各種地形。采用這種仿生的空間形態(tài)既可以獲得良好的使用空間，又可以最大程度地節(jié)省材料，同時還可以形成高效、便捷的空間連接，優(yōu)于現(xiàn)行的以方形或類方形為主的幼兒活動單元空間形態(tài)。
[0029]該第二側面12與該第三側面13交匯處內側設有第一功能區(qū)2，該第五側面15與該第六側面16交匯處內側設有第二功能區(qū)2’，該第一功能區(qū)2與第二功能區(qū)2’中的一個或兩個作為臥室。該第一功能區(qū)2與第二功能區(qū)2’之間為相鄰設置的第三功能區(qū)3和第四功能區(qū)4。該第三功能區(qū)3呈六邊形，靠近該第四側面14且為活動室，用于幼兒進行游戲等活動。該第四功能區(qū)4靠近該第一側面11，并且包括采光天井5、管井10、盥洗室6’、衛(wèi)生間6和衣帽儲藏間7。本實用新型采用大面積采光天井及墻板上的采光窗戶，可以獲得良好的采光效果。
[0030]如圖1所示，在本實用新型的第一實