本發(fā)明涉及體育訓練用單杠技術領域，尤其涉及一種體育訓練用單杠。

背景技術：

隨著社會的進步物質生活得到了極大的滿足，人們開始更加關注自身健康，強身健體己成為全民的基本需求，國家也通過國策將其貫徹到國民教育中，教育體系中體育課程得到了學校的重視，使各種體育運動項目得以順利開展，然而受體育器械的制約，在體育訓練推進過程中仍存在一些細節(jié)性的問題。如單杠，訓練中常有涉及到而且是考核項目，由于各年段或同年級的學生身體高矮發(fā)育存在很大的差異性，為了適應這種差異，一是在場地設置兩處高低不同的單杠，占地較大，兩個高度固定且高差較大，仍有一部分高度不適宜的學生，這些學生訓練難度大而且容易發(fā)生危險；二是設置高度可調的單杠，現(xiàn)有這種可調節(jié)機構都是伸縮式結構，兩根立柱需要同時調節(jié)，需要兩人同步進行，而且使用時間長了以后刻度線不清晰不容易調平，費時費力，對于身高高差分布較大年級，調節(jié)將耽誤更長的時間，這些仍有待于改進。

技術實現(xiàn)要素：

本發(fā)明的目的是為了解決現(xiàn)有技術中存在的缺點，而提出的一種體育訓練用單杠。

為了實現(xiàn)上述目的，本發(fā)明采用了如下技術方案：

一種體育訓練用單杠，包括底板，所述底板上通過固定裝置豎直安裝有兩根支撐桿，每個所述支撐桿上均套裝一外筒，所述外筒上設有將外筒調至預設高度的鎖緊裝置，兩個所述外筒之間設有橫桿，且橫桿的兩端分別與與所述外筒固定，所述橫桿內為中空結構，所述橫桿空腔內的兩端設有電極片，兩個所述電極片之間連接有加熱絲，所述橫桿上設有滑槽，所述橫桿上安裝兩個套環(huán)，所述套環(huán)上設有與滑槽連接的滑塊，所述套環(huán)的下端連接有拉桿。

優(yōu)選地，所述鎖緊裝置為設置在外筒上的鎖緊螺栓，在支撐桿的豎直方向設有多個與鎖緊螺栓對應的鎖孔。

優(yōu)選地，所述底板的表面設有防滑紋。

優(yōu)選地，所述外筒遠離支撐桿的一端技能通過密封板密封。

優(yōu)選地，所述外筒與橫桿一體成型。

本發(fā)明中，使用者使用時，調節(jié)套環(huán)的位置，并打開電源，使得加熱絲開始工作，加熱絲產(chǎn)生的熱量傳遞至橫桿的表面，當使用者握住橫桿，即使在寒冷的冬天，也不會感覺很寒冷，使用者還可以打開鎖緊裝置使得外筒可以沿著支撐桿滑動至一定位置，此時將鎖緊裝置關閉，調節(jié)至符合使用者使用的高度，并且使用者也可以手握拉桿的圓環(huán)進行單杠訓練，該裝置操作簡單，可以按照使用者的需求，調節(jié)橫桿的高度，其次，也可以在寒冷的環(huán)境下，為使用者手握端進行加熱，為使用者強身健體提供了一種高效且安全的環(huán)境。

附圖說明

圖1為本發(fā)明提出的一種體育訓練用單杠的結構示意圖；

圖2為本發(fā)明提出的一種體育訓練用單杠的橫桿與套環(huán)側視圖結構示意圖。

圖中：1電極片、2橫桿、3加熱絲、4密封板、5外筒、6鎖緊裝置、7支撐桿、8底板、9套環(huán)、10拉桿。

具體實施方式

下面將結合本發(fā)明實施例中的附圖，對本發(fā)明實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本發(fā)明一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒景l(fā)明中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本發(fā)明保護的范圍。

參照圖1-2，一種體育訓練用單杠，包括底板8，底板8上通過固定裝置豎直安裝有兩根支撐桿7，底板8的表面設有防滑紋，使得使用者能更加穩(wěn)定地站立于底板8上，每個支撐桿7上均套裝一外筒5，外筒5遠離支撐桿7的一端技能通過密封板4密封，外筒5上設有將外筒5調至預設高度的鎖緊裝置6，使得橫桿2的高度可以隨意調節(jié)至使用者需求的高度，鎖緊裝置6為設置在外筒5上的鎖緊螺栓，在支撐桿7的豎直方向設有多個與鎖緊螺栓對應的鎖孔，兩個外筒5之間設有橫桿2，外筒5與橫桿2一體成型，使得整個裝置更加穩(wěn)固且安全，且橫桿2的兩端分別與與外筒5固定，橫桿2內為中空結構，橫桿2空腔內的兩端設有電極片1，兩個電極片1之間連接有加熱絲3，橫桿2上設有滑槽，橫桿2上安裝兩個套環(huán)9，套環(huán)9上設有與滑槽連接的滑塊，套環(huán)9的下端連接有拉桿10。

本發(fā)明中使用者使用時，調節(jié)套環(huán)9的位置，并打開電源，使得加熱絲3開始工作，加熱絲3產(chǎn)生的熱量傳遞至橫桿2的表面，當使用者握住橫桿2，即使在寒冷的冬天，也不會感覺很寒冷，使用者還可以打開鎖緊裝置6使得外筒5可以沿著支撐桿7滑動至一定位置，此時將鎖緊裝置6關閉，調節(jié)至符合使用者使用的高度，并且使用者也可以手握拉桿10的圓環(huán)進行單杠訓練。

以上所述，僅為本發(fā)明較佳的具體實施方式，但本發(fā)明的保護范圍并不局限于此，任何熟悉本技術領域的技術人員在本發(fā)明揭露的技術范圍內，根據(jù)本發(fā)明的技術方案及其發(fā)明構思加以等同替換或改變，都應涵蓋在本發(fā)明的保護范圍之內。