一種彩虹玩具模型的制作方法
【專利摘要】本實(shí)用新型屬于教學(xué)用具【技術(shù)領(lǐng)域】，具體涉及一種彩虹玩具模型，包括載體（1）、白板（2）、平面鏡（3）、三棱鏡（4）、手搖發(fā)電機(jī)（5）和LED燈（6），其特征在于：所述的白板（2）設(shè)在載體（1）一側(cè)邊上，LED燈（6）設(shè)置在載體（1）另一側(cè)邊上，平面鏡（3）和三棱鏡（4）設(shè)在載體（1）內(nèi)部，手搖發(fā)電機(jī)（5）設(shè)在載體（1）側(cè)壁上。所述的平面鏡（3）設(shè)在白板（2）下方，在其一側(cè)設(shè)有三棱鏡（4），在三棱鏡（4）一側(cè)設(shè)有LED燈（6）。所述的三棱鏡（4）通過滑動(dòng)軸（7）設(shè)在載體（1）內(nèi)，在滑動(dòng)軸（7）上還連接有搖把（8）。本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡單、趣味性強(qiáng)，用它做實(shí)驗(yàn)時(shí)，可增強(qiáng)趣味性。
【專利說明】一種彩虹玩具模型【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型屬于教學(xué)用具【技術(shù)領(lǐng)域】，具體涉及一種彩虹玩具模型。
【背景技術(shù)】
[0002]小學(xué)科學(xué)課、初中的理科課都要用到大量的實(shí)驗(yàn)器材。這些課程的重要性不言而喻。自然科學(xué)，就是要以“物”喻出“理”的本質(zhì)，以“物”明了“理”的內(nèi)涵，以“物”揭示“理”
的真謫。
[0003]設(shè)計(jì)自制教具既能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、提高其綜合素養(yǎng)，又能補(bǔ)充現(xiàn)有儀器的不足。所以將通用技術(shù)實(shí)踐與物理實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)融合的教具，可體現(xiàn)通用技術(shù)的設(shè)計(jì)理念、綠色物理理念和物理知識(shí)原理，能真正達(dá)到材料易得、制作簡單、綠色環(huán)保、易于推廣的標(biāo)準(zhǔn)。這類教具適合于學(xué)生親手制作，能培養(yǎng)其創(chuàng)新和綜合實(shí)踐能力。
[0004]因?yàn)槔砘瘜?shí)驗(yàn)與通用技術(shù)實(shí)踐結(jié)合進(jìn)行，既能創(chuàng)造性開展通用技術(shù)教學(xué)，又能推動(dòng)理化新課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)；設(shè)計(jì)自制教具既能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、提高其綜合素養(yǎng)，自制的各種教具又能補(bǔ)充現(xiàn)有儀器的不足，所以將通用技術(shù)實(shí)踐與物理、物理實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)融合的教具，它體現(xiàn)了通用技術(shù)的設(shè)計(jì)理念、綠色物理理念和物理知識(shí)原理，真正達(dá)到了材料易得、制作簡單、綠色環(huán)保、易于推廣的標(biāo)準(zhǔn)。這一教具適合于學(xué)生親手制作，以培養(yǎng)其創(chuàng)新和綜合實(shí)踐能力。
[0005]由于光是人眼可以看見的一系列電磁波，也稱可見光譜。在科學(xué)上的定義，光是指所有的電磁波譜。光是由光子為基本粒子組成，具有粒子性與波動(dòng)性，稱為波粒二象性。光可以在真空、空氣、水等透明的物質(zhì)中傳播，而對(duì)于光的描述在物理課程中講述的很多，因而利用光的特性制作一些裝置，不僅提高了學(xué)生利用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。因此，教具制作過程無論在知識(shí)學(xué)習(xí)上，還是培養(yǎng)學(xué)生的能力上都有著十分重要的作用。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0006]本實(shí)用新型的目的就是要提供一種結(jié)構(gòu)簡單、實(shí)用性強(qiáng)，在教學(xué)過程中使得教師能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，提高教學(xué)效果的彩虹玩具模型。
[0007]本實(shí)用新型是通過以下技術(shù)方案來實(shí)現(xiàn)的:
[0008]一種彩虹玩具模型,包括載體1、白板2、平面鏡3、三棱鏡4、手搖發(fā)電機(jī)5和LED燈6，其特征在于:所述的白板2設(shè)在載體I 一側(cè)邊上，LED燈6設(shè)置在載體I另一側(cè)邊上，平面鏡3和三棱鏡4設(shè)在載體I內(nèi)部，手搖發(fā)電機(jī)5設(shè)在載體I側(cè)壁上。
[0009]所述的平面鏡3設(shè)在白板2下方，在其一側(cè)設(shè)有三棱鏡4，在三棱鏡4 一側(cè)設(shè)有LED燈6。
[0010]所述的三棱鏡4通過滑動(dòng)軸7設(shè)在載體I內(nèi)，在滑動(dòng)軸7上還連接有搖把8。
[0011]與現(xiàn)有技術(shù)相比較，本實(shí)用新型的有益效果在于:
[0012]本實(shí)用新型提供的載體1、白板2、平面鏡3、三棱鏡4、手搖發(fā)電機(jī)5和LED燈6等身邊信手捏來的物品組裝構(gòu)造復(fù)雜的教具，與以往的實(shí)驗(yàn)設(shè)備相比較，達(dá)到了材料易得、制作簡單。而在日常的實(shí)驗(yàn)中，該教具能夠連續(xù)使用，結(jié)構(gòu)簡單，能夠大范圍的使用推廣，而且本實(shí)用新型用它做實(shí)驗(yàn)時(shí)，可增強(qiáng)趣味性，會(huì)產(chǎn)生引人入勝效應(yīng)，這種創(chuàng)設(shè)情境、誘發(fā)問題、延伸拓展、引入新課之法能降低教材上的知識(shí)難度，強(qiáng)化本節(jié)課的教學(xué)效果生動(dòng)形象的演示過程，使得整個(gè)教學(xué)過程效果顯著，極大地促進(jìn)了學(xué)生探索科學(xué)的求知欲。
【專利附圖】

【附圖說明】
[0013]圖1為本實(shí)用新型的整體結(jié)構(gòu)示意圖。
[0014]圖2為本實(shí)用新型的原理示意圖。
[0015]圖中:載體1、白板2、平面鏡3、三棱鏡4、手搖發(fā)電機(jī)5、LED燈6。
【具體實(shí)施方式】
[0016]下面結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型做進(jìn)一步描述:
[0017]—種彩虹玩具模型，包括載體1、白板2、平面鏡3、三棱鏡4、手搖發(fā)電機(jī)5和LED燈6。
[0018]如附圖1所示，其中白板2設(shè)在載體I 一側(cè)邊上，LED燈6設(shè)置在載體I另一側(cè)邊上，平面鏡3和三棱鏡4設(shè)在載體I內(nèi)部，手搖發(fā)電機(jī)5設(shè)在載體I側(cè)壁上。
[0019]其中平面鏡3設(shè)在白板2下方，在其一側(cè)設(shè)有三棱鏡4，在三棱鏡4 一側(cè)設(shè)有LED燈6。
[0020]其中三棱鏡4通過滑動(dòng)軸7設(shè)在載體I內(nèi)，在滑動(dòng)軸7上還連接有搖把8。
[0021]本實(shí)用新型在具體使用時(shí)，首先搖動(dòng)手搖發(fā)電機(jī)5，使得手搖發(fā)電機(jī)5能夠給LED燈6進(jìn)行供電，此時(shí)，LED燈6產(chǎn)生的燈光會(huì)透過三棱鏡4進(jìn)行折射，折射的光經(jīng)過平面鏡3的反射到白板2上。
[0022]在此過程中，通過搖把8進(jìn)行轉(zhuǎn)動(dòng)滑動(dòng)軸7，使得三棱鏡4不同角度的變換，使得反射在白板2上的投影變換，增添了趣味性。
【權(quán)利要求】
1.一種彩虹玩具模型，包括載體(I)、白板(2)、平面鏡(3)、三棱鏡(4)、手搖發(fā)電機(jī)(5 )和LED燈(6 )，其特征在于:所述的白板(2 )設(shè)在載體(I) 一側(cè)邊上，LED燈(6 )設(shè)置在載體(I)另一側(cè)邊上，平面鏡(3)和三棱鏡(4)設(shè)在載體(I)內(nèi)部，手搖發(fā)電機(jī)(5)設(shè)在載體(I)側(cè)壁上。
2.如權(quán)利要求1所述的一種彩虹玩具模型，其特征在于:所述的平面鏡(3)設(shè)在白板(2 )下方，在其一側(cè)設(shè)有三棱鏡(4 )，在三棱鏡(4 ) 一側(cè)設(shè)有LED燈(6 )。
3.如權(quán)利要求1所述的一種彩虹玩具模型，其特征在于:所述的三棱鏡(4)通過滑動(dòng)軸(7 )設(shè)在載體(I)內(nèi)，在滑動(dòng)軸(7 )上還連接有搖把(8 )。
【文檔編號(hào)】A63H33/22GK203397585SQ201320509679
【公開日】2014年1月15日 申請(qǐng)日期:2013年8月20日 優(yōu)先權(quán)日:2013年8月20日
【發(fā)明者】鄭周桉 申請(qǐng)人:鄭周桉