專(zhuān)利名稱(chēng)：七變形棋的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及教育教學(xué)用具或玩具，在教學(xué)幾何知識(shí)時(shí)，能使教師在課余 有一種有效的工具使學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，以及動(dòng)手動(dòng)腦。通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生的記憶能 力，培養(yǎng)形象思維，激發(fā)人們潛在的創(chuàng)新能力。
背景技術(shù)：
目前的拼板類(lèi)產(chǎn)品中技術(shù)含量偏低，它們主要適合幼兒以及中學(xué)以下的人 群，而知識(shí)與技術(shù)含量較高且又能適合大多數(shù)成人的同類(lèi)產(chǎn)品較少，現(xiàn)代人們生 活水平提高，需要在較高的知識(shí)層面上進(jìn)行娛樂(lè)，為適應(yīng)這一變化，七變形棋能 解決這一問(wèn)題，看似簡(jiǎn)單，要下好并不簡(jiǎn)單，提供一種類(lèi)似圍棋的棋類(lèi)玩具。
發(fā)明內(nèi)容
為了解決人們動(dòng)手動(dòng)腦的用具問(wèn)題，本實(shí)用新型提供一種七變形棋，能使人 們通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦，訓(xùn)練記憶能力，培養(yǎng)形象思維，提高智力水平。同時(shí)，七變形 棋是新型的七巧板。
本實(shí)用新型所采用的方案是
在平面上，將四個(gè)邊長(zhǎng)為1個(gè)單位的正六邊形邊對(duì)邊接觸地組合在一起，形 成七種不同的組合，將這七種不同的組合做成等面積的七塊拼板，拼板表面光滑。 這七塊拼板作為所述七變形棋的一個(gè)基本單位，并配套有菱形的棋盤(pán)，所述菱形 棋盤(pán)是以邊長(zhǎng)為1個(gè)單位的正六邊形邊對(duì)邊接觸地組合在一起形成的。兩人進(jìn)行 比賽時(shí)，其規(guī)則按格下棋，不能做一個(gè)拼板無(wú)法拼入的空，否則會(huì)由于沒(méi)有相 應(yīng)拼板拼入而"接不歸"。獲勝者為手里留下的拼板最少者，留下的拼板相同 為和棋。兩人進(jìn)行對(duì)弈時(shí)最好所持拼板的顏色不同。
一人或多人拼玩時(shí)，可用七個(gè)基本單位，即49塊拼板，能拼成14X14菱形 棋盤(pán)；用一個(gè)基本單位外加基本單位中的任意兩塊，即9塊拼板，能拼成6X6 菱形棋盤(pán)；用二個(gè)基本單位外加基本單位中的任意兩塊，即16塊拼板，能拼成 8X8菱形棋盤(pán)，等等；兩人對(duì)穽時(shí)，可以各持十四個(gè)基本單位即各持98塊拼板，這時(shí)一共196塊 拼板，能拼成28X28菱形棋盤(pán)。
同理，還可以有其它面積的棋盤(pán)。
本實(shí)用新型的有益效果是用七變形棋兩人對(duì)弈時(shí)，類(lèi)似圍棋；也可以一人 或多人拼玩，根據(jù)不同人群所持拼板可少可多，適合訓(xùn)練人們的記憶能力，訓(xùn)練 形象思維，激發(fā)人們潛在的創(chuàng)新能力。如果記憶或判斷能力強(qiáng)，能猜測(cè)到對(duì)方所 剩的拼板是幾號(hào)，就可以在最后使對(duì)方的拼板拼不進(jìn)，從而獲勝。


下面結(jié)合本實(shí)用新型的圖形進(jìn)一步說(shuō)明
圖1是1號(hào)至7號(hào)拼板的平面圖，即為所述七變形棋的一個(gè)基本單位； 圖2是6X6菱形棋盤(pán)示意圖3是由于3號(hào)拼板的封堵而造成的星號(hào)(★)部分"接不歸"的一個(gè)示例；
圖4是14X14菱形棋盤(pán)的2比1縮圖； 圖5是28X28菱形棋盤(pán)的4比1縮圖6是用一個(gè)基本單位外加基本單位中的任意兩塊(這里選的是3號(hào)拼板與7 號(hào)拼板)共9塊拼板，拼成6X6菱形棋盤(pán)的一個(gè)示例。
圖中，1. l號(hào)拼板，2. 2號(hào)拼板，3. 3號(hào)拼板，4. 4號(hào)拼板，5. 5號(hào)拼板， 6. 6號(hào)拼板，7. 7號(hào)拼板。
具體實(shí)施方式
在平面上，將四個(gè)邊長(zhǎng)為1個(gè)單位的正六邊形邊對(duì)邊接觸地組合在一起，形 成七種不同的組合，將這七種不同的組合做成等面積的七塊拼板，這七塊拼板就 是所述七變形棋的一個(gè)基本單位， 一人或多人拼玩時(shí)，可用七個(gè)基本單位即49 塊拼板，能拼成14X14菱形棋盤(pán)；用一個(gè)基本單位外加基本單位中的任意兩塊， 即9塊拼板，能拼成6X6菱形棋盤(pán)；用二個(gè)基本單位外加基本單位中的任意兩 塊，即16塊拼板，能拼成8X8菱形棋盤(pán)，等等；兩人對(duì)弈時(shí)，各持十四個(gè)基本 單位即各持98塊拼板，這時(shí)一共196塊拼板，能拼成28X28菱形棋盤(pán)，也可以 一人完成拼圖。
權(quán)利要求1、一種七變形棋，其特征是在平面上，將四個(gè)邊長(zhǎng)為1個(gè)單位的正六邊形邊對(duì)邊接觸地組合在一起，形成七種不同的組合，將這七種不同的組合做成等面積的七塊拼板，作為所述七變形棋的一個(gè)基本單位，并配套有菱形棋盤(pán)，所述菱形棋盤(pán)是以邊長(zhǎng)為1個(gè)單位的正六邊形邊對(duì)邊接觸地組合在一起形成的。
專(zhuān)利摘要七變形棋，涉及教育教學(xué)用具或玩具。在平面上，將四個(gè)邊長(zhǎng)為1個(gè)單位的正六邊形邊對(duì)邊接觸地組合在一起，形成七種不同的組合，將這七種不同的組合做成等面積的七塊拼板，作為所述七變形棋的一個(gè)基本單位，并配套有菱形的棋盤(pán)，所述菱形棋盤(pán)是以邊長(zhǎng)為1個(gè)單位的正六邊形邊對(duì)邊接觸地組合在一起形成的。一人或多人拼玩時(shí)，用七個(gè)基本單位即49塊拼板，能拼成14×14菱形棋盤(pán)；用一個(gè)基本單位外加基本單位中的任意兩塊，即9塊拼板，能拼成6×6菱形棋盤(pán)；用二個(gè)基本單位外加基本單位中的任意兩塊，即16塊拼板，能拼成8×8菱形棋盤(pán)；兩人對(duì)弈時(shí)，各持十四個(gè)基本單位即各持98塊拼板，能拼成28×28菱形棋盤(pán)。
文檔編號(hào)A63F3/02GK201431765SQ20092016316
公開(kāi)日2010年3月31日 申請(qǐng)日期2009年7月11日 優(yōu)先權(quán)日2009年7月11日
發(fā)明者趙永建, 郭麗華 申請(qǐng)人:金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院