專利名稱:中學數(shù)學智力撲克牌的制作方法
本實用新型屬人類生活必需，涉及一種供中學生學習中學數(shù)學、熟練掌握數(shù)學公式和定理進行娛樂活動的智力撲克牌。
人們知道，一個小學生進入中學后，要學習代數(shù)、三角運算和幾何。眾多的定律、公理、公式、法則，多種的圖形，使人眼花燎亂。這是一座巨大的數(shù)學迷宮，需要學生花費較大的精力、時間來熟悉它、正確掌握它、靈活運用它。為使學生學好數(shù)學，人們采取了很多辦法幫助學生學習，取得優(yōu)異的成績。由北京王永光同志提出的“智力游戲牌”，申請?zhí)?6203621，設計出一種新型的游戲牌及其游戲規(guī)則，它在吸收橋牌、麻將牌等游戲的趣味性基礎上，適當?shù)丶舆M數(shù)學內(nèi)容，它既可進行算術運算游戲，也可進行代數(shù)運算游戲；同時，還可增加游戲者的排列、組合和概率論等知識，把知識性和趣味性結合起來，是一個有益的嘗試。但這些牌還不能集中地反映代數(shù)、三角運算、幾何的大部分知識，還不能將數(shù)學與撲克牌巧妙地融為一體，集教具和玩具為一身，不能幫助中學生復習理解、掌握運用大部分重要的數(shù)學概念、定律、公理、公式和法則。
本實用新型是一種全新的學習中學數(shù)學的學習用具，它將中學數(shù)學與撲克牌巧妙地融于一體，集數(shù)具和玩具一身，密切配合中學數(shù)學教學，緊扣教材的重點和難點，著重幫助中學生復習理解、掌握運用重要的數(shù)學概念、定理、公理、公式和法則，進行某些代數(shù)、三角運算以及簡單的幾何推證。學生在玩牌過程中就能自然而然地理解多種數(shù)學概念，熟練地掌握和運用定理和法則，迅速和牢固地記住重要的公式。而且還能在玩牌中互教互學，相互糾正錯誤。因此，學生們打“中學數(shù)學智力撲克牌”，對培養(yǎng)學習興趣，提高數(shù)學學業(yè)成績是大有好處的。
本實用新型－－中學數(shù)學智力撲克牌共三付，即代數(shù)、三角運算、幾何各一付。
本實用新型－－中學數(shù)學智力撲克牌的特征是，每付牌由54－58張牌構成，它的結構和布局是(一)在每張牌的主對角線(即從牌面左上角至右下角的連線)上，安排設計一種數(shù)學內(nèi)容，如公式、定理，而在付對角線(即從牌面右上角至左下角的連線)上，安排的又是另一種數(shù)學內(nèi)容，如實數(shù)、函數(shù)值等。牌面的中央部分分別繪制了代數(shù)、三角曲線或幾何圖形。這樣就充分利用了撲克牌的有效面積，擴大了每付牌的知識復蓋面。(二)是將定理、公式科學地分解在幾張牌上，由幾張牌結合在一起組成一個完整的定律或公式。這樣，就增加了撲克牌的打法，在玩牌時可以打定理、打公式和打運算。(三)仍然保留撲克牌的結構，即在54張牌中，紅桃、方片、黑桃、梅花各四種，每種從1－10JQK，再加大王、小王各一張。中學數(shù)學智力撲克牌的具體設計如下(一)、在代數(shù)智力撲克牌上，安排了初中一年級14個重要的公式，以及有理數(shù)和冪的概念與運算。(二)、在三角運算智力撲克牌上，設計了初中常用的12個三角公式，以及特殊角的三角函數(shù)值等數(shù)學知識。(三)、在幾何智力撲克牌上，安排設計了三角形、特殊四邊形、圓的性質和判斷定理，以及這些定理的運用等。(四)、中學數(shù)學撲克牌的牌面設計為四種顏色，當幾張牌組成一條定律或公式時，四種顏色將同時出現(xiàn)。
本數(shù)學智力撲克牌的打法吸收了撲克牌、麻將牌和骨牌的長處，設計了競爭性極強且?guī)в腥の兜拇蚍?。每付牌的打法都在六種以上。主要打法有“爭上游”(又稱“抓老k”)、“打符牌”、“奪金杯”以及普通撲克牌的所有打法。
現(xiàn)以代數(shù)智力撲克牌為例簡要說明打牌方法。
“爭上游”的打法。三至六人，先輪流將牌摸完。第一人出牌，如出公式牌一張“(a＋b)2”，則第二人可用相應公式中的另外三張牌“a2”、“＋2ab”、“b2”之一來相接。如將公式接錯，罰其將自己的牌收回，并取消出牌資格改由下一個人出牌。如此依次輪流，最先將手中牌打完者為“上游”。
“打符牌”的打法，每人先抓8張牌(參加者多于4人可只抓4張牌)。然后各人輪流摸進一張，打出一張?；蛘叱赃M別人一張牌，接著再打出一張。還可用某一公式中的其余各張牌去“碰”另一張牌。當玩牌者手中的牌剛好構成兩個或多個數(shù)學公式而無多余牌時，即可符牌取勝。
下面就附圖所列牌樣進一步說明。
附圖1為“a2”圖樣；附圖2為“－b2”圖樣；附圖3為“(a＋b)”圖樣；附圖4為“(a－b)”圖樣。
在這些牌面主對角線上均印有數(shù)學定律或公式，在付對角線上印有實數(shù)、函數(shù)值等。在左上方頂角和右下方頂角部位，仍然印有普通撲克牌的圖樣，紅桃、方片、黑桃、梅花四類，從1－10，JQK、外加大小王兩張。在牌面中央部分分別繪制了代數(shù)的圖形，增加直觀。
附圖5為代數(shù)智力撲克牌在打公式的握法圖示。
打公式時，所有牌重疊后均向左下方展開，露出左上角的公式項，以便整理、進行“符牌”或“爭上游”等。
附圖6為代數(shù)智力撲克牌打實數(shù)時的握法圖示。
打實數(shù)時，所有牌重疊后均向右上方展開，露出右上角的實數(shù)項，以便比較大小，爭取取勝。
普通撲克牌的打法不變。
本實用新型設計構思新穎，造型美觀，中學生在玩牌時，能消除數(shù)學學習中的枯燥感，提高學生的學習興趣。實踐證實，通過玩牌，使學生能在短短幾天之內(nèi)就能記牢一些重要的數(shù)學公式，并能糾正不少數(shù)學錯誤，從而克服了死記硬背的弊病，使學生學習出現(xiàn)一個生動活潑的局面。
權利要求
1.中學數(shù)學智力撲克牌，每付牌由54-58張牌組成，其特征是在每張牌的其中一個對角線上安排設計有公式或定律的數(shù)學內(nèi)容，而在每張牌的另一個對角線上安排有實數(shù)或函數(shù)值的數(shù)學內(nèi)容，牌面的中央部分分別繪制了代數(shù)、三角曲線或幾何圖形。
2.根據(jù)權利要求
1所述的中學數(shù)學智力撲克牌，其特征是將公式、定律科學地分解在幾張牌上，由幾張牌結合在一起組成一個完整的公式或定律。
3.根據(jù)權利要求
1所述的中學數(shù)學智力撲克牌，其特征是在上述兩個對角線上所安排的公式或定律為初中一年級14個重要公式以及有理數(shù)和冪的概念與運算，從而形成代數(shù)智力撲克牌。
4.根據(jù)權利要求
1所述的中學數(shù)學智力撲克牌，其特征是在上述每張牌的兩個對角線上所安排的公式或定律為初中常見的12個三角公式，從而形成三角運算智力撲克牌。
5.根據(jù)權利要求
1所述的中學數(shù)學智力撲克牌，其特征是在上述每張牌的牌面中央部分繪制的圖形為三角形、特殊四邊形、圓的性質和判斷定律及運用，從而形成幾何智力撲克牌。
6.根據(jù)權利要求
1所述的中學數(shù)學智力撲克牌，其特征是在54張牌面上，仍然保留了普通撲克牌的結構。
7.根據(jù)權利要求
1所述的中學數(shù)學智力撲克牌，其特征是整付牌由四種顏色印刷，當幾張牌組成一條公式或定律時，四種顏色同時出現(xiàn)。
專利摘要
本實用新型是一種供中學生學習中學數(shù)學、熟練掌握數(shù)學公式和定律并進行文娛活動的智力撲克牌。中學數(shù)學智力撲克牌的特征是每付牌由54—58張牌組成，在牌面主對角線上安排設計一種數(shù)學內(nèi)容，在付對角線上安排的又是另一種數(shù)學內(nèi)容，牌面中央部分繪制了代數(shù)、三角曲線或幾何圖形。牌面還保留了普通撲克牌的結構。該實用新型設計構思新穎，造型美觀，它將中學數(shù)學和撲克牌巧妙地融于一體，集教具和玩具一身，能消除數(shù)學學習中的枯燥感，提高學生學習興趣。
文檔編號A63F1/00GK87204582SQ87204582
公開日1988年6月22日 申請日期1987年9月7日
發(fā)明者周繼軍, 楊高全 申請人:周繼軍導出引文BiBTeX, EndNote, RefMan