腦癱患兒特制練習(xí)服裝的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001] 本發(fā)明屬于醫(yī)療護理領(lǐng)域，具體而言，涉及一種腦癱患兒特制練習(xí)服裝。
【背景技術(shù)】
[0002] 現(xiàn)在臨床康復(fù)護理穿脫衣物練習(xí)時，應(yīng)用的服裝均是患兒自身的普通服裝。患兒 的普通服裝有著款式簡單、易于購買、對功能要求低等優(yōu)點。
[0003] 但也存在著以下的缺點：
[0004] 1.衣服的扣子太小且不防滑，拉鎖與系扣都會提升他的難度。
[0005] 2.衣袖與褲筒的空間太窄不易伸脫，穿脫時會帶來很大的阻力。
[0006] 3.小兒服裝不是寬松型的，自己練習(xí)時不易穿脫。
[0007] 針對小兒普通服裝存在的問題和缺點，本發(fā)明著重解決了患兒穿脫衣物帶來的難 度與阻力，擴大了伸脫衣袖與褲筒的空間，解系防滑紐扣、拉鎖與粘扣均會提高手的精細動 作，循序漸進的訓(xùn)練過程，使其最終達到自理穿脫衣物的目標(biāo)。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0008] 本發(fā)明涉及一種腦癱患兒特制練習(xí)服裝，包括上衣和褲子，其特征在于，
[0009] 上衣的各個部分設(shè)計如下，
[0010] 1)衣領(lǐng)為寬松小翻領(lǐng)；
[0011] 2)右胸前設(shè)置圖案標(biāo)識（1);
[0012] 3)衣襟左側(cè)方設(shè)置練習(xí)飾品（2);
[0013] 4)衣兜上有蝴蝶結(jié)系繩（3)，左右各一；
[0014] 5)衣襟前為左右兩排紐扣（每組均為四個扣子），右側(cè)為大紐扣（4)，左側(cè)為小紐 扣（5)(此紐扣均為防滑紐扣），兩排紐扣均用長頭扳帶（6)連接；
[0015] 6)衣襟里面第一層為粘扣（7)，粘扣為四組；再往里面第二層為拉鎖（8)，手拿拉 鎖頭的部分為大拉鎖頭；
[0016] 7)左右衣袖的外側(cè)方為均為開口的粘扣（9)，粘扣均為四組，外側(cè)粘扣上均有第 一蝴蝶圖案的標(biāo)識（10);
[0017] 褲子的各個部分設(shè)計如下，
[0018] 1)褲腰為松緊腰（11);
[0019] 2)右側(cè)褲腿前方有圖案標(biāo)識（12)，左側(cè)褲腿前方有一帶扣子的褲兜（13)(紐扣為 防滑紐扣）；
[0020] 3)左右褲腿的外側(cè)方均為開口的粘扣（14)，開口部位可從腰部開至褲腿底端，粘 扣均為五組；
[0021] 4)外側(cè)粘扣上均有第二蝴蝶圖案的標(biāo)識（15)。
[0022] 本發(fā)明的衣服前面有醒目圖案標(biāo)識便于患兒對衣服前后的識別；衣襟左側(cè)的特制 飾品有助于提拉拉鎖的練習(xí)；系衣兜上的蝴蝶結(jié)系繩有助于手功能靈活性的鍛煉；解系衣 襟前方的大小紐扣有助于鍛煉手的粗大與精細動作（此防滑紐扣利于患兒的拿捏）；長頭 扳帶有助于患兒拇食指的拿捏；粘扣的解系練習(xí)可降低難度，拉鎖的捏拉練習(xí)可以提高手 功能的難度；粘扣式的衣袖可制定穿脫衣袖的難易度，穿脫衣袖時可從開四個粘扣開始至 三個粘扣，再至兩個、一個粘扣為止，來逐步提升穿脫衣袖的難度；衣袖粘扣上的蝴蝶圖案 有助于患兒識別與練習(xí)系粘扣的位置。
[0023] 本發(fā)明的褲子褲腿前面有醒目的圖案標(biāo)識與褲兜，便于患兒對褲子前后的識別； 系褲兜上的紐扣有助于手的精細動作的練習(xí)（此防滑紐扣利于患兒的拿捏）；褲腿外側(cè)的 粘扣可降低與提升患兒穿脫褲筒的難易度：打開粘扣可降低難度，合上粘扣可提高難度，訓(xùn) 練由簡單到復(fù)雜的穿脫衣物過程。
[0024] 同小兒普通服裝相比較，腦癱患兒特制練習(xí)服裝將具有以下優(yōu)點：
[0025] 1.這款服裝是根據(jù)腦癱患兒的活動功能與特點，而制定的一款特殊服裝。成本較 小，容易較廣，生產(chǎn)商較為支持。衣服、褲子可以根據(jù)患兒的需要制作成多種型號，滿足各年 齡患兒的需要。
[0026] 2.全棉質(zhì)縫合，面料柔軟舒適，便于清洗，延長使用壽命。顏色鮮艷醒目，服裝上配 有動物圖案，以吸引患兒的注意力，提尚患兒穿脫衣物的興趣。
[0027] 3.功能強大：首先服裝為寬松版，褲腰為松緊腰易于腦癱患兒的穿脫；其次增強 了手功能精細動作的鍛煉（解系大、小紐扣，粘扣，拉鎖，提拉飾品，伸脫、提拽等動作）；最 后降低穿脫衣物的難度與阻力，使患兒愿意主動配合穿脫衣物的練習(xí)（粘扣式的衣袖與褲 筒，降低與提升穿脫的空間，從而可自己控制難易度），達到一個循序漸進的過程，最終達到 自理能力。
[0028] 4.提高了康復(fù)護理的質(zhì)量：在日常生活康復(fù)護理中，穿脫衣物是個重要的護理內(nèi) 容。使用特制練習(xí)服裝進行穿脫衣物的練習(xí)，一是使患兒增加了新鮮感，且提升了濃厚的興 趣；二是服裝的功能齊全，使患兒的粗大與精細動作都得到了提升，同時降低了穿脫衣物的 難度，提升了患兒的成功感，使患兒很期待下一次穿脫衣物的練習(xí)；最后是得到了患兒家長 的認(rèn)可，每當(dāng)我們拿著特制服裝深入病房時，都會受到患兒與家屬的一致歡迎，不僅提高了 患兒穿脫衣物的自理能力，顯效的效果是患兒家長最大的欣慰，同時為護患溝通，為康復(fù)護 理的實施也提高了成效。
【附圖說明】
[0029] 圖1.腦癱患兒特制練習(xí)服裝上衣 [0030] 圖2.腦癱患兒特制練習(xí)服裝褲子
【具體實施方式】
[0031] 實施例1.患兒家屬滿意度調(diào)查
[0032] 在臨床康復(fù)護理中，選取住院的腦癱患兒80名，對其進行穿脫衣物這一項康復(fù)護 理指導(dǎo)。將這80名患兒隨機分成兩組，每組40人，一組給予腦癱患兒特制練習(xí)服裝進行穿 脫衣物的康復(fù)護理指導(dǎo)，一組給予小兒普通服裝進行穿脫衣物的康復(fù)護理指導(dǎo)，同時患兒 家屬在旁觀察。在出院時收集兩組患兒家屬的住院滿意度調(diào)查問卷（由醫(yī)院行政部統(tǒng)一發(fā) 放），對得分采用SPSS10. 0軟件進行統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)兩組患者住院滿意度存在明顯差異，提示腦 癱患兒特制練習(xí)服裝對提升患者滿意度有幫助（見表1)。
[0033] 表1使用特制練習(xí)服裝與小兒普通服裝的患兒家屬滿意度得分比較
[0034]
【主權(quán)項】
1. 一種腦癱患兒特制練習(xí)服裝，包括上衣和褲子，其特征在于， 上衣的各個部分設(shè)計如下： 1) 衣領(lǐng)為寬松小翻領(lǐng)； 2) 右胸前設(shè)置圖案標(biāo)識（1); 3) 衣襟左側(cè)方設(shè)置練習(xí)飾品（2); 4) 衣兜上有蝴蝶結(jié)系繩（3)，左右各一； 5) 衣襟前為左右兩排紐扣，右側(cè)為大紐扣（4)，左側(cè)為小紐扣（5)，兩排紐扣均用長頭 扳帶（6)連接； 6) 衣襟里面第一層為粘扣（7)，粘扣為四組；再往里面第二層為拉鎖（8)，手拿拉鎖頭 的部分為大拉鎖頭； 7) 左右衣袖的外側(cè)方為均為開口的粘扣（9)，粘扣均為四組，外側(cè)粘扣上均有第一蝴 蝶圖案的標(biāo)識（10);褲子的各個部分設(shè)計如下： 1) 褲腰為松緊腰（11); 2) 右側(cè)褲腿前方有圖案標(biāo)識（12)，左側(cè)褲腿前方有一帶扣子的褲兜（13); 3) 左右褲腿的外側(cè)方均為開口的粘扣（14)，開口部位可從腰部開至褲腿底端，粘扣均 為五組； 4) 外側(cè)粘扣上均有第二蝴蝶圖案的標(biāo)識（15)。
2. 根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種腦癱患兒特制練習(xí)服裝，所述扣子是防滑紐扣。
【專利摘要】本實用新型涉及一種腦癱患兒特制練習(xí)服裝，衣服前面有醒目圖案標(biāo)識；衣襟左側(cè)的特制飾品用于提拉拉鎖的練習(xí)；衣兜上的蝴蝶結(jié)系繩用于手功能靈活性的鍛煉；衣襟前方的大小紐扣用于鍛煉手動作；長頭扳帶用于拇食指的拿捏；粘扣用于解系練習(xí)；拉鎖用于提高手功能的難度；粘扣式的衣袖可制定穿脫衣袖的難易度；粘扣上的蝴蝶圖案用于識別與練習(xí)粘扣位置。褲腿前面有醒目的圖案標(biāo)識與褲兜；褲腿外側(cè)的粘扣可降低與提升患兒穿脫褲筒的難易度。
【IPC分類】A41D13-12
【公開號】CN204519425
【申請?zhí)枴緾N201520087171
【發(fā)明人】吳姣妍, 歷虹, 呂智海, 姜志梅, 陳雨, 閆詩笛
【申請人】佳木斯大學(xué)第三附屬醫(yī)院
【公開日】2015年8月5日
【申請日】2015年2月6日