本發(fā)明涉及鞋子技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種可根據(jù)用戶腳長短調(diào)節(jié)尺碼的鞋子。

背景技術(shù)：

處于快速長身體階段的孩子，腳的尺碼改變的很快，新買的鞋子穿很短的一段時間就不能使用了，所以父母給孩子購買鞋時，都會選擇大一、兩個尺碼的鞋子，由于少年兒童活動量大，經(jīng)常進(jìn)行跑跳、鞋子與腳之間由于留有空隙，腳容易在鞋內(nèi)滑動，影響行走，還容易摔倒，且腳部與鞋子之間因滑動摩擦較大，引起足部不適或擦傷。

面對快速增長的物價，提高物品的利用率，設(shè)計一種可調(diào)節(jié)尺碼的童鞋，讓穿著更舒適，促進(jìn)兒童腳部的健康成長，勢必符合大眾所需。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本發(fā)明提供一種尺碼可調(diào)的鞋子，解決現(xiàn)有童鞋不能根據(jù)改變尺碼的問題。

為實(shí)現(xiàn)上述技術(shù)目的，達(dá)到上述技術(shù)效果，本發(fā)明通過以下技術(shù)方案解決上述問題：

一種尺碼可調(diào)的鞋子，包括鞋體，所述鞋體包括前幫、后幫，所述后幫配置尺碼調(diào)節(jié)墊，尺碼調(diào)節(jié)墊通過調(diào)節(jié)墊固定裝置與后幫內(nèi)側(cè)連接；所述調(diào)節(jié)墊固定裝置采用魔術(shù)貼結(jié)構(gòu)，魔術(shù)貼相互粘貼的兩部分分別固定于后幫與尺碼調(diào)節(jié)墊對向的兩側(cè)；所述前幫尾部設(shè)置開口調(diào)節(jié)裝置；所述尺碼調(diào)節(jié)墊設(shè)置一系列的不同尺寸規(guī)格的墊體。

上述方案中，利用固定于后幫內(nèi)側(cè)的尺碼調(diào)節(jié)墊，縮短鞋體內(nèi)部長度和尾部大小，從而增加后幫的厚度，達(dá)到改變鞋子尺碼的目的；腳面高度從腳趾端至腳踝不斷增高，當(dāng)后幫墊有尺碼調(diào)節(jié)墊，穿鞋時腳位于較前位置，此時要求前幫尾部較大的開口，開口調(diào)節(jié)裝置的設(shè)置能調(diào)節(jié)前幫尾部開口。

選擇不同厚度和長度的尺碼調(diào)節(jié)墊，能將鞋體內(nèi)部長度調(diào)整到不同的長度，適用于一定鞋碼范圍內(nèi)的用戶，達(dá)到尺碼可調(diào)的目的。魔術(shù)貼結(jié)構(gòu)的固定方式貼合度高，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，且拆卸便利。

為了達(dá)到較好的舒適度，避免尺碼調(diào)節(jié)墊引起的異物感，所述尺碼調(diào)節(jié)墊兩端設(shè)置斜坡型過度邊。

進(jìn)一步的，所述尺碼調(diào)節(jié)墊的內(nèi)側(cè)形狀與腳部匹配。

進(jìn)一步的，所述開口調(diào)節(jié)裝置采用彈性帶連接或系帶連接。

進(jìn)一步的，所述尺碼調(diào)節(jié)墊采用彈性軟墊。

本發(fā)明的優(yōu)點(diǎn)與效果是：

1、利用固定于后幫內(nèi)側(cè)的尺碼調(diào)節(jié)墊來改變鞋體內(nèi)部的尺寸，達(dá)到縮小并改變鞋子尺碼的目的，滿足生長期孩子的父母選擇大尺碼的鞋子的習(xí)慣，能適用于生長期較長時間的使用；

2、采用魔術(shù)貼結(jié)構(gòu)的調(diào)節(jié)墊固定裝置，魔術(shù)貼結(jié)構(gòu)的固定方式貼合度高，連接方式簡易，拆卸便利；

3、于尺碼調(diào)節(jié)墊兩端設(shè)置斜坡型過度邊，能減少連接部位帶來的異物感，使鞋墊與鞋子成為貼合的整體。

附圖說明

圖1是一種尺碼可調(diào)的鞋子第一個實(shí)施例示意圖；

圖2是一種尺碼可調(diào)的鞋子第二個實(shí)施例示意圖；

圖3是圖1中所述尺碼調(diào)節(jié)墊對應(yīng)的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖4是圖2中所述尺碼調(diào)節(jié)墊對應(yīng)的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖號標(biāo)識：1、鞋體，1-1、前幫，1-2、后幫，2、尺碼調(diào)節(jié)墊，3、調(diào)節(jié)墊固定裝置，4、開口調(diào)節(jié)裝置。

具體實(shí)施方式

附圖1和附圖2是本發(fā)明的兩個優(yōu)選實(shí)施例，以下結(jié)合實(shí)施例對本發(fā)明作進(jìn)一步說明，但本發(fā)明并不局限于這些實(shí)施例。

實(shí)施例1

附圖1表示本發(fā)明所述的一種尺碼可調(diào)的鞋子應(yīng)用于封閉式后幫的情況，鞋體1主要包括前幫1-1、后幫1-2，后幫1-2封閉，其內(nèi)壁通過魔術(shù)貼結(jié)構(gòu)的調(diào)節(jié)墊固定裝置3固定有尺碼調(diào)節(jié)墊2，魔術(shù)貼結(jié)構(gòu)設(shè)置于整個后幫1-2內(nèi)側(cè)，相互粘貼的兩部分分別固定于后幫1-2與尺碼調(diào)節(jié)墊2對向的兩側(cè)。前幫1-1尾部的開口調(diào)節(jié)裝置4采用系帶式結(jié)構(gòu)，通過改變鞋帶捆綁的松緊來調(diào)節(jié)前幫1-1尾部開口的大小。

尺碼調(diào)節(jié)墊2為一系列具有不同厚度的弧狀軟墊，軟墊兩端設(shè)置斜坡型過度邊，尺碼調(diào)節(jié)墊2的內(nèi)側(cè)形狀與腳部匹配，如附圖3所示；斜坡型過度邊和內(nèi)側(cè)的形狀能減少連接部位帶來的異物感，使鞋墊與鞋子更好的貼合。

本實(shí)施例的工作原理為：

選擇適當(dāng)厚度的尺碼調(diào)節(jié)墊2，確定合適的固定位置將其粘貼于后幫1-2內(nèi)側(cè)。當(dāng)需要尺碼較小的鞋子，選擇厚度較厚的尺碼調(diào)節(jié)墊2；當(dāng)需要尺碼較大的鞋子，選擇厚度較薄的尺碼調(diào)節(jié)墊2。

實(shí)施例2

附圖2表示本發(fā)明所述的一種尺碼可調(diào)的鞋子應(yīng)用于開口式后幫的情況，鞋體1主要包括前幫1-1、后幫1-2，后幫1-2從中部斷開，端部內(nèi)側(cè)設(shè)置魔術(shù)貼結(jié)構(gòu)，同時在尺碼調(diào)節(jié)墊2兩端設(shè)置對應(yīng)的魔術(shù)貼結(jié)構(gòu)。前幫1-1尾部的開口調(diào)節(jié)裝置4采用松緊帶結(jié)構(gòu)，前幫1-1尾部開口的大小根據(jù)腳面高度自動調(diào)節(jié)。

本實(shí)施例的尺碼調(diào)節(jié)墊2為寬度較窄的弧狀軟墊，如附圖4所示，軟墊有不同厚度可供選擇，軟墊兩端設(shè)置斜坡型過度邊，斜坡型過度邊和內(nèi)側(cè)的形狀能減少連接部位帶來的異物感；尺碼調(diào)節(jié)墊2的內(nèi)側(cè)形狀與腳部匹配，使鞋墊與鞋子更好的貼合。

本實(shí)施例的工作原理為：

選擇適當(dāng)厚度的尺碼調(diào)節(jié)墊2，將尺碼調(diào)節(jié)墊2的兩端與后幫1-2尾端連接。當(dāng)需要尺碼較小的鞋子，選擇厚度較厚的尺碼調(diào)節(jié)墊2；當(dāng)需要尺碼較大的鞋子，選擇厚度較薄的尺碼調(diào)節(jié)墊2。

以上結(jié)合附圖對本發(fā)明的實(shí)施方式詳細(xì)說明，但本發(fā)明不局限于所描述的實(shí)施方式。對于本領(lǐng)域的技術(shù)人員而言，在不脫離本發(fā)明的原理和精神的情況下對這些實(shí)施方式進(jìn)行多種變化、修改、替換和變型仍落入本發(fā)明的保護(hù)范圍內(nèi)。

技術(shù)特征：

技術(shù)總結(jié)
本發(fā)明提供一種尺碼可調(diào)的鞋子，包括鞋體，所述鞋體包括前幫、后幫、鞋舌、鞋跟，所述后幫配置尺碼調(diào)節(jié)墊，尺碼調(diào)節(jié)墊通過調(diào)節(jié)墊固定裝置與后幫內(nèi)側(cè)連接；所述調(diào)節(jié)墊固定裝置采用魔術(shù)貼結(jié)構(gòu)，魔術(shù)貼相互粘貼的兩部分分別固定于后幫與尺碼調(diào)節(jié)墊對向的兩側(cè)；所述鞋舌兩側(cè)通過松緊調(diào)節(jié)裝置與后幫連接；所述尺碼調(diào)節(jié)墊設(shè)置一系列的不同尺寸厚度的墊體。本發(fā)明利用固定于后幫內(nèi)側(cè)的尺碼調(diào)節(jié)墊來改變鞋體內(nèi)部的尺寸，達(dá)到縮小并改變鞋子尺碼的目的，采用魔術(shù)貼結(jié)構(gòu)的調(diào)節(jié)墊固定裝置，拆卸便利。本發(fā)明較好的解決現(xiàn)有童鞋不能根據(jù)改變尺碼的問題。

技術(shù)研發(fā)人員：戴晨希;盧青霞;周婕妤;易振仁;莫慶原;秦之禮;李緒銘;唐文化;盤井華;盧文;李富梅;郭德保;馮琛;李幼詩;康中執(zhí);李志金
受保護(hù)的技術(shù)使用者：恭城瑤族自治縣恭城中學(xué)
技術(shù)研發(fā)日：2017.06.12
技術(shù)公布日：2017.08.01