本發(fā)明涉及學(xué)生用品、筆袋結(jié)構(gòu)技術(shù)領(lǐng)域,尤其涉及一種學(xué)生用多功能筆袋。
背景技術(shù):
筆袋可以用來(lái)裝筆或其它小型文具,比文具盒攜帶更方便,手感更舒服,比它更省空間,做到以最小的空間裝最多的東西,把更多的細(xì)小空間給利用起來(lái)。
本發(fā)明人發(fā)現(xiàn),現(xiàn)有的筆袋在沒有專門的眼鏡存放裝置,也沒有對(duì)眼鏡設(shè)置專門的防護(hù)措施,對(duì)于近視度數(shù)不高的同學(xué)往往選擇在平常的生活中學(xué)習(xí)除外,不帶眼鏡,有助于視力的恢復(fù),因此在上課需要專門用眼鏡盒來(lái)攜帶眼鏡,由于手中需要拿課本書籍,造成手部空間局促,從而有可能導(dǎo)學(xué)生手中的書記掉落弄掉資料,有損形象。
于是,發(fā)明人有鑒于此,秉持多年該相關(guān)行業(yè)豐富的設(shè)計(jì)開發(fā)及實(shí)際制作的經(jīng)驗(yàn),針對(duì)現(xiàn)有的結(jié)構(gòu)及缺失予以研究改良,提供一種學(xué)生用多功能筆袋,以期達(dá)到更具有更加實(shí)用價(jià)值性的目的。
技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素:
本發(fā)明的目的在于提供一種學(xué)生用多功能筆袋,以解決上述背景技術(shù)中提出的沒有專門的眼鏡存放裝置,也沒有對(duì)眼鏡設(shè)置專門的防護(hù)措施的問題。
本發(fā)明學(xué)生用多功能筆袋的目的與功效,由以下具體技術(shù)手段所達(dá)成:
一種學(xué)生用多功能筆袋,其中,該學(xué)生用多功能筆袋包括有:
筆袋本體、魔術(shù)貼、眼鏡存放支架、鏡面結(jié)構(gòu)、筆套、纏繞圍、手環(huán)和吊繩;
所述魔術(shù)貼子面縫置于筆袋本體的側(cè)壁上,且其母面縫置于纏繞圍的內(nèi)側(cè);所述眼鏡存放支架縫置于纏繞圍上,且其位于鏡面結(jié)構(gòu)左側(cè);所述鏡面結(jié)構(gòu)縫置于纏繞圍的內(nèi)側(cè),且其位于眼鏡存放支架的右側(cè);所述筆套固定置于筆袋本體底部的內(nèi)壁上;所述纏繞圍纏繞套置于筆袋本體上;所述手環(huán)連接于吊繩的末端;所述吊繩縫置連接于筆袋本體的左側(cè)外壁上。
進(jìn)一步的,所述袋本體分為上下兩部分,且其中間設(shè)置有緩沖彈簧并由緩沖彈簧將上下兩部分固定相連接。
進(jìn)一步的,所述手環(huán)共設(shè)置有五處,五手環(huán)處焊接固定相連接,且五處手環(huán)的分布位置按照手指之于手掌上的分部位置排列分布。
進(jìn)一步的,所述鏡面結(jié)構(gòu)呈圓形結(jié)構(gòu)設(shè)置,且其背部粘貼固定有橡膠層,其正面靠進(jìn)外檐設(shè)置有橡膠環(huán)。
與現(xiàn)有結(jié)構(gòu)相較之下,本發(fā)明具有如下優(yōu)點(diǎn):
1.本發(fā)明眼鏡存放支架的設(shè)置,眼鏡存放支架分為上下兩部分,且其中間設(shè)置有緩沖彈簧并由緩沖彈簧將上下兩部分固定相連接,緩沖彈簧可有效的緩沖筆袋滑落于低所產(chǎn)生的沖擊力,進(jìn)而保護(hù)眼鏡存放支架的內(nèi)部的眼睛不受損傷。
2.本發(fā)明手環(huán)的設(shè)置,手環(huán)共設(shè)置有五處,五手環(huán)處焊接固定相連接,且五處手環(huán)的分布位置按照手指之于手掌上的分部位置排列分布,手環(huán)的設(shè)置符合人體工程學(xué),將手環(huán)作用于手掌與手指的應(yīng)力較小,避免手指與手掌產(chǎn)生不適的感覺進(jìn)而,將筆袋本體更加牢固的握持于手掌內(nèi)部。
3.本發(fā)明鏡面結(jié)構(gòu)的設(shè)置,鏡面結(jié)構(gòu)呈圓形結(jié)構(gòu)設(shè)置,且其背部粘貼固定有橡膠層,其正面靠進(jìn)外檐設(shè)置有橡膠環(huán),橡膠環(huán)與橡膠層具有保護(hù)緩沖的作用,在鏡面結(jié)構(gòu)受到來(lái)自于纏繞圍表面的撞擊力時(shí),有效的保護(hù)鏡面結(jié)構(gòu)不會(huì)損壞破損,割傷大學(xué)生使用者。
附圖說明
圖1為本發(fā)明結(jié)構(gòu)示意圖;
圖2為本發(fā)明筆袋本體內(nèi)部三維結(jié)構(gòu)示意圖;
圖3為本發(fā)明眼鏡存放支架三維結(jié)構(gòu)示意圖。
圖中:筆袋本體1、魔術(shù)貼2、眼鏡存放支架3、鏡面結(jié)構(gòu)4、筆套5、纏繞圍6、手環(huán)7和吊繩8。
具體實(shí)施方式
下面,將詳細(xì)說明本發(fā)明的實(shí)施例,其實(shí)例顯示在附圖和以下描述中。雖然將結(jié)合示例性的實(shí)施例描述本發(fā)明,但應(yīng)當(dāng)理解該描述并非要把本發(fā)明限制于該示例性的實(shí)施例。相反,本發(fā)明將不僅覆蓋該示例性的實(shí)施例,而且還覆蓋各種替換的、改變的、等效的和其他實(shí)施例,其可包含在所附權(quán)利要求所限定的本發(fā)明的精神和范圍內(nèi)。
參見圖1至附圖3,一種學(xué)生用多功能筆袋,包括有:
筆袋本體1、魔術(shù)貼2、眼鏡存放支架3、鏡面結(jié)構(gòu)4、筆套5、纏繞圍6、手環(huán)7和吊繩8;
魔術(shù)貼2子面縫置于筆袋本體1的側(cè)壁上,且其母面縫置于纏繞圍6的內(nèi)側(cè);眼鏡存放支架3縫置于纏繞圍6上,且其位于鏡面結(jié)構(gòu)4左側(cè);鏡面結(jié)構(gòu)4縫置于纏繞圍6的內(nèi)側(cè),且其位于眼鏡存放支架3的右側(cè);筆套5固定置于筆袋本體1底部的內(nèi)壁上;纏繞圍6纏繞套置于筆袋本體1上;手環(huán)7連接于吊繩8的末端;吊繩8縫置連接于筆袋本體1的左側(cè)外壁上。
如上述的學(xué)生用多功能筆袋的較佳實(shí)施例,其中,眼鏡存放支架3分為上下兩部分,且其中間設(shè)置有緩沖彈簧并由緩沖彈簧將上下兩部分固定相連接,緩沖彈簧可有效的緩沖筆袋滑落于低所產(chǎn)生的沖擊力,進(jìn)而保護(hù)眼鏡存放支架3的內(nèi)部的眼睛不受損傷;
如上述的學(xué)生用多功能筆袋的較佳實(shí)施例,其中,手環(huán)7共設(shè)置有五處,五手環(huán)7處焊接固定相連接,且五處手環(huán)7的分布位置按照手指之于手掌上的分部位置排列分布,手環(huán)7的設(shè)置符合人體工程學(xué),將手環(huán)7作用于手掌與手指的應(yīng)力較小,避免手指與手掌產(chǎn)生不適的感覺進(jìn)而,將筆袋本體1更加牢固的握持于手掌內(nèi)部;
如上述的學(xué)生用多功能筆袋的較佳實(shí)施例,其中,鏡面結(jié)構(gòu)4呈圓形結(jié)構(gòu)設(shè)置,且其背部粘貼固定有橡膠層,其正面靠進(jìn)外檐設(shè)置有橡膠環(huán),橡膠環(huán)與橡膠層具有保護(hù)緩沖的作用,在鏡面結(jié)構(gòu)4受到來(lái)自于纏繞圍6表面的撞擊力時(shí),有效的保護(hù)鏡面結(jié)構(gòu)4不會(huì)損壞破損,割傷大學(xué)生使用者。
本實(shí)施例的工作原理:
在使用該學(xué)生用多功能筆袋時(shí),首先將眼鏡從眼鏡存放支架3的左側(cè)插入放置于眼鏡存放支架3的內(nèi)部,將各種筆插入固定于筆套5的內(nèi)部,然后將纏繞圍6折翻進(jìn)而把眼鏡存放支架3移動(dòng)置于筆袋本體1的內(nèi)部,纏繞圍6繼續(xù)纏繞套置于筆袋本體1上,并將魔術(shù)貼2的子母面粘貼粘合,進(jìn)而將筆袋本體1上封閉套牢,最后將手指插入手環(huán)7內(nèi)部并握持于手掌中,提起吊繩8將筆袋本體1吊置于手掌的底部,由大學(xué)生使用者攜帶轉(zhuǎn)移至教室使用,進(jìn)而完成一系列的操作流程。
需要說明的是,本發(fā)明使用到的標(biāo)準(zhǔn)零件均可以從市場(chǎng)上購(gòu)買,異形件根據(jù)說明書的和附圖的記載均可以進(jìn)行訂制,各個(gè)零件的具體連接方式均采用現(xiàn)有技術(shù)中成熟的螺栓、鉚釘、焊接等常規(guī)手段,機(jī)械、零件和設(shè)備均采用現(xiàn)有技術(shù)中,常規(guī)的型號(hào),發(fā)明人在此不再詳述。
綜上,盡管參照前述實(shí)施例對(duì)本發(fā)明進(jìn)行了詳細(xì)的說明,對(duì)于本領(lǐng)域的技術(shù)人員來(lái)說,其依然可以對(duì)前述各實(shí)施例所記載的技術(shù)方案進(jìn)行修改,或者對(duì)其中部分技術(shù)特征進(jìn)行等同替換,凡在本發(fā)明的精神和原則之內(nèi),所作的任何修改、等同替換、改進(jìn)等,均應(yīng)包含在本發(fā)明的保護(hù)范圍之內(nèi)。