本實(shí)用新型涉及童鞋領(lǐng)域，尤其是一種防水夜光童鞋。

背景技術(shù)：

當(dāng)前的童鞋大多不具備防水功能，由于兒童的天性，容易對(duì)馬路邊的水感興趣，容易造成鞋子被弄濕，影響正常活動(dòng)；另外，現(xiàn)有的發(fā)光鞋多為采用可充電的LED燈，雖然也能起到發(fā)光的作用，但是需要經(jīng)常充電，且操作起來較為繁瑣，還會(huì)遇到忘記充電的情況；兒童的安全是家長(zhǎng)最關(guān)心的事情，而現(xiàn)有的童鞋不具備計(jì)步和定位功能，無法保證家長(zhǎng)了解孩子的動(dòng)態(tài)。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型所要解決的技術(shù)問題是針對(duì)現(xiàn)有技術(shù)的不足，提供一種防水性能好、具有發(fā)光功能和計(jì)步定位功能的防水夜光童鞋。

本實(shí)用新型解決上述技術(shù)問題的技術(shù)方案如下：一種防水夜光童鞋，包括鞋幫和鞋底，所述鞋幫與鞋底固定連接，所述鞋幫包括由內(nèi)至外依次粘結(jié)的內(nèi)襯層、吸水性能良好的間隔層、防水材料層和裝飾層，所述防水材料層采用柔性聚氨酯材料制成，所述裝飾層外側(cè)粘結(jié)有多條帶狀透明罩體，所述裝飾層與帶狀透明罩體中間填充有發(fā)光材料層；所述鞋底的前腳掌內(nèi)開設(shè)有一容納腔，所述容納腔內(nèi)設(shè)置有計(jì)步芯片和減震氣墊，所述減震氣墊位于所述計(jì)步芯片上方，所述計(jì)步芯片采用藍(lán)牙通訊。

本實(shí)用新型的有益效果是：采用多層依次粘結(jié)的鞋幫構(gòu)造，可以達(dá)到很好的防水效果；鞋底通過設(shè)置電子計(jì)步元件，可以記錄兒童的行走步數(shù)，使家長(zhǎng)了解孩子的活動(dòng)；在裝飾層設(shè)置發(fā)光材料層，在光線較弱時(shí)，童鞋可以散發(fā)出光線，保證兒童的正常行走。

在上述技術(shù)方案的基礎(chǔ)上，本實(shí)用新型還可以做如下改進(jìn)。

進(jìn)一步，所述帶狀透明罩體的一端與鞋底外側(cè)固定連接，所述帶狀透明罩體的另一端與裝飾層的上端粘結(jié)固定，所述帶狀透明罩體的兩側(cè)均與所述裝飾層粘結(jié)固定。

進(jìn)一步，所述帶狀透明罩體采用柔性透明材料制成。

進(jìn)一步，所述發(fā)光材料層為無機(jī)熒光材料。

進(jìn)一步，所述計(jì)步芯片具有定位功能模塊。

進(jìn)一步，所述鞋底采用耐磨橡膠或加碳橡膠材質(zhì)制成。

采用上述進(jìn)一步方案的有益效果是：采用無機(jī)熒光材料，可以在光線較暗時(shí)，提供光線，以保證兒童的行走視野；計(jì)步芯片可以提供定位功能，以保證家長(zhǎng)可以隨時(shí)了解兒童的生活動(dòng)態(tài)。

附圖說明

圖1為本實(shí)用新型防水夜光童鞋的縱向剖面圖；

圖2為本實(shí)用新型防水夜光鞋的裝飾層的俯視圖。

附圖中，各標(biāo)號(hào)所代表的部件列表如下：

1、鞋幫；11、內(nèi)襯層；12、間隔層；13、防水材料層；14、裝飾層；141、帶狀透明罩體；142、發(fā)光材料層；2、鞋底；21、容納腔；22、計(jì)步芯片；23、減震氣墊。

具體實(shí)施方式

以下結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型的原理和特征進(jìn)行描述，所舉實(shí)例只用于解釋本實(shí)用新型，并非用于限定本實(shí)用新型的范圍。

如圖1所示，本實(shí)施例的一種防水夜光童鞋，包括鞋幫1和鞋底2，鞋幫1與鞋底2固定連接，鞋幫1包括由內(nèi)至外依次粘結(jié)的內(nèi)襯層11、吸水性能良好的間隔層12、防水材料層和裝飾層14，防水材料層采用柔性聚氨酯材料制成，裝飾層外側(cè)粘結(jié)有多條帶狀透明罩體141，裝飾層與帶狀透明罩體141中間填充有發(fā)光材料層142；鞋底2的前腳掌內(nèi)開設(shè)有一容納腔21，容納腔21內(nèi)設(shè)置有計(jì)步芯片22和減震氣墊23，減震氣墊23位于計(jì)步芯片22上方，計(jì)步芯片22采用藍(lán)牙通訊。

本實(shí)用新型采用多層依次粘結(jié)的鞋幫1構(gòu)造，可以達(dá)到很好的防水效果；鞋底2通過設(shè)置電子計(jì)步元件，可以記錄兒童的行走步數(shù)，使家長(zhǎng)了解孩子的活動(dòng)；在鞋底2周邊設(shè)置發(fā)光體，在光線較弱時(shí)，童鞋可以散發(fā)出光線，保證兒童的正常行走。

本實(shí)施例的帶狀透明罩體141的一端與鞋底2外側(cè)固定連接，帶狀透明罩體141的另一端與裝飾層14的上端粘結(jié)固定，帶狀透明罩體141的兩側(cè)均與裝飾層14粘結(jié)固定，帶狀透明罩體141采用柔性透明材料制成，可以為較薄的透明軟塑料或透明橡膠等柔性透明材料，在不影響童鞋舒適度的情況下，選用盡可能透明的材料，以保證可以透出發(fā)光材料層142的光。

本實(shí)施例的帶狀透明罩體141為4條，其中兩條帶狀透明罩體141平行布置在裝飾層14的前端，另外兩條帶狀透明罩體141的一端與鞋底2側(cè)面固定連接，另一端與童鞋的開口端固定粘結(jié)。

本實(shí)施例的發(fā)光材料層142為無機(jī)熒光材料。發(fā)光材料層142受到紫外線、紅外線或外電場(chǎng)的激發(fā)后，處于激發(fā)狀態(tài)，激發(fā)狀態(tài)的能量會(huì)以光和熱的形式釋放出來，從而達(dá)到發(fā)光的效果。

本實(shí)施例的計(jì)步芯片22為通過藍(lán)牙進(jìn)行通訊的電子芯片，具備計(jì)步和定位功能，可以與移動(dòng)設(shè)備的藍(lán)牙終端進(jìn)行連接，即可獲得童鞋的行走步數(shù)及定位，可以幫助家長(zhǎng)有效的了解孩子的行動(dòng)，也可以在兒童失蹤后依據(jù)定位功能找回兒童。

本實(shí)施例的鞋底2采用耐磨橡膠或加碳橡膠材質(zhì)制成，具備一定的厚度和舒適度。

在本實(shí)用新型的描述中，需要理解的是，術(shù)語“中心”、“縱向”、“橫向”、“長(zhǎng)度”、“寬度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“豎直”、“水平”、“頂”、“底”“內(nèi)”、“外”、“順時(shí)針”、“逆時(shí)針”、“軸向”、“徑向”、“周向”等指示的方位或位置關(guān)系為基于附圖所示的方位或位置關(guān)系，僅是為了便于描述本實(shí)用新型和簡(jiǎn)化描述，而不是指示或暗示所指的裝置或元件必須具有特定的方位、以特定的方位構(gòu)造和操作，因此不能理解為對(duì)本實(shí)用新型的限制。

此外，術(shù)語“第一”、“第二”僅用于描述目的，而不能理解為指示或暗示相對(duì)重要性或者隱含指明所指示的技術(shù)特征的數(shù)量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隱含地包括至少一個(gè)該特征。在本實(shí)用新型的描述中，“多個(gè)”的含義是至少兩個(gè)，例如兩個(gè)，三個(gè)等，除非另有明確具體的限定。

在本實(shí)用新型中，除非另有明確的規(guī)定和限定，術(shù)語“安裝”、“相連”、“連接”、“固定”等術(shù)語應(yīng)做廣義理解，例如，可以是固定連接，也可以是可拆卸連接，或成一體；可以是機(jī)械連接，也可以是電連接；可以是直接相連，也可以通過中間媒介間接相連，可以是兩個(gè)元件內(nèi)部的連通或兩個(gè)元件的相互作用關(guān)系，除非另有明確的限定。對(duì)于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以根據(jù)具體情況理解上述術(shù)語在本實(shí)用新型中的具體含義。

在本實(shí)用新型中，除非另有明確的規(guī)定和限定，第一特征在第二特征“上”或“下”可以是第一和第二特征直接接觸，或第一和第二特征通過中間媒介間接接觸。而且，第一特征在第二特征“之上”、“上方”和“上面”可是第一特征在第二特征正上方或斜上方，或僅僅表示第一特征水平高度高于第二特征。第一特征在第二特征“之下”、“下方”和“下面”可以是第一特征在第二特征正下方或斜下方，或僅僅表示第一特征水平高度小于第二特征。

在本說明書的描述中，參考術(shù)語“一個(gè)實(shí)施例”、“一些實(shí)施例”、“示例”、“具體示例”、或“一些示例”等的描述意指結(jié)合該實(shí)施例或示例描述的具體特征、結(jié)構(gòu)、材料或者特點(diǎn)包含于本實(shí)用新型的至少一個(gè)實(shí)施例或示例中。在本說明書中，對(duì)上述術(shù)語的示意性表述不必須針對(duì)的是相同的實(shí)施例或示例。而且，描述的具體特征、結(jié)構(gòu)、材料或者特點(diǎn)可以在任一個(gè)或多個(gè)實(shí)施例或示例中以合適的方式結(jié)合。此外，在不相互矛盾的情況下，本領(lǐng)域的技術(shù)人員可以將本說明書中描述的不同實(shí)施例或示例以及不同實(shí)施例或示例的特征進(jìn)行結(jié)合和組合。

盡管上面已經(jīng)示出和描述了本實(shí)用新型的實(shí)施例，可以理解的是，上述實(shí)施例是示例性的，不能理解為對(duì)本實(shí)用新型的限制，本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員在本實(shí)用新型的范圍內(nèi)可以對(duì)上述實(shí)施例進(jìn)行變化、修改、替換和變型。