本發(fā)明涉及一種服裝類技術(shù)領(lǐng)域，尤其是一種學(xué)生裝。

背景技術(shù)：

通校生需每天背著雙肩式書包上學(xué)，書包內(nèi)放置著教科書等學(xué)習(xí)資料，但是，不管是小學(xué)生、初中生和高中學(xué)生，書包越來越沉重，雙肩書包的背帶壓迫著兩個(gè)肩膀，由于調(diào)整人的負(fù)重平衡，行走時(shí)學(xué)生身體前傾，書包因自重的原因整個(gè)貼靠這背部，導(dǎo)致背部不透風(fēng)，長(zhǎng)期以來會(huì)有肩膀骨骼發(fā)育變形和背部皮膚不良的隱患。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本發(fā)明的目的在于克服上述現(xiàn)有技術(shù)的不足，提供學(xué)生裝，外設(shè)一圈反光條，兩側(cè)肩膀雙肩書包受力處內(nèi)設(shè)護(hù)墊，背部對(duì)應(yīng)書包四個(gè)角位置各內(nèi)設(shè)背靠護(hù)墊，雙肩包的兩個(gè)背帶在肩膀處有軟性支撐，背部四個(gè)背靠護(hù)墊能使書包與背部接觸面大大縮小和騰空，促進(jìn)空氣流通，緩沖沉重書包對(duì)人體肩膀和背部的壓力和沖擊力，保護(hù)學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育良性，夜間在道路上行走時(shí)，反光條能對(duì)汽車燈光的反射。

為達(dá)到上述目的，本發(fā)明的技術(shù)方案是：學(xué)生裝，包括服裝，所述服裝上設(shè)衣領(lǐng)，中間設(shè)后襟、前襟，兩端各設(shè)衣袖，底部設(shè)所彈力圈一，所述衣領(lǐng)下方設(shè)后襟，所述后襟的左右兩側(cè)各設(shè)前襟，所述前襟的對(duì)接處設(shè)拉鏈，后襟與前襟上部連接的肩膀處各內(nèi)設(shè)護(hù)墊，前襟的左胸處設(shè)徽章區(qū)，下方左右各設(shè)斜插袋，所述后襟內(nèi)設(shè)背靠下護(hù)墊和背靠上護(hù)墊，所述背靠上護(hù)墊、背靠下護(hù)墊上下排列，各為兩件，左右對(duì)稱設(shè)置。

進(jìn)一步設(shè)置，所述衣袖下端各設(shè)彈力圈二。

進(jìn)一步設(shè)置，所述服裝上設(shè)一圈反光條。

本發(fā)明的有益效果是：兩側(cè)肩膀雙肩書包受力處護(hù)墊的設(shè)置，雙肩包的兩個(gè)背帶在肩膀處有軟性支撐，緩沖沉重書包對(duì)人體肩膀的壓力和沖擊力，利于保護(hù)學(xué)生肩部骨骼的良性發(fā)育和生長(zhǎng)；背部對(duì)應(yīng)書包四個(gè)角位置各內(nèi)設(shè)背靠下護(hù)墊、背靠上護(hù)墊，便于書包與背部接觸面大大縮小和中間騰空，促進(jìn)空氣流通，避免背部皮膚因書包與皮膚長(zhǎng)時(shí)間貼合出汗引起皮膚疾病，保護(hù)學(xué)生健康；反光條的設(shè)置，利于學(xué)生夜間在道路上行走時(shí)，能對(duì)汽車燈光的反射，使學(xué)生位置醒目。

附圖說明

圖1為本發(fā)明的示意圖；

圖2為圖1的后視圖。

圖中：服裝1、衣領(lǐng)101、護(hù)墊102、反光條103、徽章區(qū)104、前襟105、衣袖106、斜插袋107、拉鏈108、彈力圈一109、彈力圈二110、背靠下護(hù)墊111、背靠上護(hù)墊112、后襟113。

具體實(shí)施方式

下面通過實(shí)施例，并結(jié)合附圖，對(duì)本發(fā)明的技術(shù)方案作進(jìn)一步具體的說明。

如圖1～圖2所示，學(xué)生裝，包括服裝1，所述服裝1上設(shè)衣領(lǐng)101，中間設(shè)后襟113、前襟105，兩端各設(shè)衣袖106，底部設(shè)所彈力圈一109，所述衣領(lǐng)101下方設(shè)后襟113，所述后襟113的左右兩側(cè)各設(shè)前襟105，所述前襟105的對(duì)接處設(shè)拉鏈108，后襟113與前襟105上部連接的肩膀處各內(nèi)設(shè)護(hù)墊102，前襟105的左胸處設(shè)徽章區(qū)104，下方左右各設(shè)斜插袋107，所述后襟113內(nèi)設(shè)背靠下護(hù)墊111和背靠上護(hù)墊112，所述背靠上護(hù)墊112、背靠下護(hù)墊111上下排列，各為兩件，左右對(duì)稱設(shè)置，本發(fā)明兩側(cè)肩膀雙肩書包受力處護(hù)墊102的設(shè)置，雙肩包的兩個(gè)背帶 在肩膀處有軟性支撐，緩沖沉重書包對(duì)人體肩膀的壓力和沖擊力，利于保護(hù)學(xué)生肩部骨骼的良性發(fā)育和生長(zhǎng)；背部對(duì)應(yīng)書包四個(gè)角位置各內(nèi)設(shè)背靠下護(hù)墊111、背靠上護(hù)墊112，便于書包與背部接觸面大大縮小和中間騰空，促進(jìn)空氣流通，避免背部皮膚因書包與皮膚長(zhǎng)時(shí)間貼合出汗引起皮膚疾病，保護(hù)學(xué)生健康；反光條103的設(shè)置，利于學(xué)生夜間在道路上行走時(shí)，能對(duì)汽車燈光的反射，使學(xué)生位置醒目。

所述衣袖106下端各設(shè)彈力圈二110。

所述服裝1上設(shè)一圈反光條103。

以上所述，僅為本發(fā)明較佳的具體實(shí)施方式，但本發(fā)明的保護(hù)范圍并不局限于此，任何熟悉本技術(shù)領(lǐng)域的技術(shù)人員在本發(fā)明揭露的技術(shù)范圍內(nèi)，可輕易想到的變化或替換，都應(yīng)涵蓋在本發(fā)明的保護(hù)范圍之內(nèi)。