本發(fā)明涉及一種水瓶，特別涉及一種便攜式私人水瓶。

（二）

背景技術(shù)：

學(xué)生們常常用水瓶帶水到學(xué)校，有的同學(xué)會(huì)忘記帶或者水不夠喝而向同學(xué)借水喝；然而有些被借水的同學(xué)會(huì)有潔癖，不喜歡別人用自己的水瓶喝水，不借給又會(huì)傷到同學(xué)之間的感情。

（三）

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本發(fā)明為了彌補(bǔ)現(xiàn)有技術(shù)的不足，提供了一種結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、使用方便、干凈衛(wèi)生的便攜式私人水瓶。

本發(fā)明是通過(guò)如下技術(shù)方案實(shí)現(xiàn)的：

一種便攜式私人水瓶，包括瓶體和瓶口，其特征是：所述瓶口外側(cè)通過(guò)螺紋連接有副瓶口，副瓶口外側(cè)兩端對(duì)稱設(shè)有凹槽，副瓶口上扣設(shè)有瓶蓋，瓶蓋內(nèi)側(cè)的兩個(gè)凸起分別插入凹槽內(nèi)。

所述瓶蓋與副瓶口之間設(shè)置有橡膠墊。

本發(fā)明的有益效果是：別人喝水時(shí)可通過(guò)副瓶口喝，而自己可通過(guò)原有的瓶口喝；既不傷害同學(xué)之間感情，有保證了干凈衛(wèi)生；結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、使用方便，為學(xué)生們的日常生活帶來(lái)了極大地便利。

（四） 附圖說(shuō)明

下面結(jié)合附圖對(duì)本發(fā)明作進(jìn)一步的說(shuō)明。

附圖1為本發(fā)明的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖中，1瓶體，2瓶口，3螺紋，4副瓶口，5凹槽，6瓶蓋，7凸起，8橡膠墊。

（五） 具體實(shí)施方式

附圖為本發(fā)明的一種具體實(shí)施例。該實(shí)施例包括瓶體1和瓶口2，瓶口2外側(cè)通過(guò)螺紋3連接有副瓶口4，副瓶口4外側(cè)兩端對(duì)稱設(shè)有凹槽5，副瓶口4上扣設(shè)有瓶蓋6，瓶蓋6內(nèi)側(cè)的兩個(gè)凸起7分別插入凹槽5內(nèi)。瓶蓋6與副瓶口4之間設(shè)置有橡膠墊8。

采用本發(fā)明的一種便攜式私人水瓶，如果別的同學(xué)向自己借水喝時(shí)，可打開(kāi)瓶蓋6，通過(guò)副瓶口4喝水，當(dāng)自己喝水時(shí)，可擰下副瓶口4，通過(guò)瓶口2喝水。凸起7與凹槽5的直徑相差無(wú)幾，可使之更加牢固配合；此外，橡膠墊8使瓶蓋6與副瓶口上端擠壓壓縮，保證不會(huì)漏水。