專(zhuān)利名稱(chēng)：一種教具盒的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種教具盒。
背景技術(shù)：
目前教師在授課過(guò)程中使用的教學(xué)用具，如粉筆、黑板擦、備課課本、筆記、參考書(shū)等都比較分散，課前準(zhǔn)備和攜帶都比較麻煩，而且粉筆和黑板擦沒(méi)有套裝工具，教師在使用過(guò)程中長(zhǎng)期接受粉塵，會(huì)影響身體健康。

實(shí)用新型內(nèi)容本實(shí)用新型的目的是提供一種教具盒，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，使用方便，干凈衛(wèi)生。 為達(dá)到上述目的，本實(shí)用新型所述的一種教具盒，包括相互連接的盒蓋和盒體，所述盒體內(nèi)設(shè)有若干交錯(cuò)設(shè)置的橫隔板和豎隔板，并通過(guò)所述橫隔板和豎隔板分成若干空間；所述盒蓋內(nèi)設(shè)有折疊書(shū)架。本實(shí)用新型的有益效果為結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，方便、實(shí)用，折疊書(shū)架可以與盒蓋分離，功能性強(qiáng)。

圖I為本實(shí)用新型實(shí)施例所述的一種教具盒的結(jié)構(gòu)示意圖。
具體實(shí)施方式
下面結(jié)合說(shuō)明書(shū)附圖對(duì)本實(shí)用新型做進(jìn)一步的描述。如圖I所示，本實(shí)用新型實(shí)施例所述的一種教具盒，包括相互連接的盒蓋2盒體1，所述盒體I內(nèi)設(shè)有若干交錯(cuò)設(shè)置的橫隔板4和豎隔板3，并通過(guò)所述橫隔板4和豎隔板3分成若干空間；所述盒蓋2內(nèi)設(shè)有折疊書(shū)架5。使用時(shí)，只需將各種教學(xué)用具放入由所述橫隔板4和豎隔板3分成的空間內(nèi)即可，而且折疊書(shū)架5能夠從盒蓋中取出使用，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、方便、實(shí)用。以上，僅為本實(shí)用新型的較佳實(shí)施例，但本實(shí)用新型的保護(hù)范圍并不局限于此，任何熟悉本技術(shù)領(lǐng)域的技術(shù)人員在本實(shí)用新型揭露的技術(shù)范圍內(nèi)，可輕易想到的變化或替換，都應(yīng)涵蓋在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。因此，本實(shí)用新型的保護(hù)范圍應(yīng)該以權(quán)利要求所界定的保護(hù)范圍為準(zhǔn)。
權(quán)利要求1.ー種教具盒，包括相互連接的盒蓋和盒體，其特征在于，所述盒體內(nèi)設(shè)有若干交錯(cuò)設(shè)置的橫隔板和豎隔板，并通過(guò)所述橫隔板和豎隔板分成若干空間；所述盒蓋內(nèi)設(shè)有折疊書(shū)架。
專(zhuān)利摘要本實(shí)用新型公開(kāi)了一種教具盒，包括相互連接的盒蓋和盒體，所述盒體內(nèi)設(shè)有若干交錯(cuò)設(shè)置的橫隔板和豎隔板，并通過(guò)所述橫隔板和豎隔板分成若干空間；所述盒蓋內(nèi)設(shè)有折疊書(shū)架。本實(shí)用新型的有益效果為結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，方便實(shí)用，折疊書(shū)架可以與盒蓋分離，功能性強(qiáng)，干凈衛(wèi)生。
文檔編號(hào)A45C11/24GK202552572SQ20122019233
公開(kāi)日2012年11月28日 申請(qǐng)日期2012年4月28日 優(yōu)先權(quán)日2012年4月28日
發(fā)明者劉萌 申請(qǐng)人:淄博職業(yè)學(xué)院